简介：摘要目的探讨自我管理教育对维持性血液透析患者生活自理、营养状况心理障碍的影响。方法选择110例维持性血液透析患者，评估自我管理教育前患者的生活自理、营养状况、做家务、心理障碍的情况，自我管理教育后6个月，再次评估患者的以上四个方面的情况，进行比较。结果进行自我管理教育后患者的营养状况、做家务、心理障碍的情况得到有效改善，P＜0.05，有显著意义。结论自我管理教育能够进一步提高维持性血液透析患者的生存质量。

简介：摘要目的探讨连贯性健康教育在慢性宫颈炎中的应用效果。方法选取我院2014-2015年收治的72例慢性宫颈炎患者作为本次研究对象，按照实施的不同护理方式不同分别采取连贯性护理健康教育的观察组与实施普通护理的对照组，比较两组患者本次护理满意度及对健康教育知识的掌握情况。结果观察组护理总满意率及疾病健康知识掌握情况局面优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05)。结论对慢性宫颈炎患者实施连贯性健康教育护理能有效提高护理满意度，促进患者掌握相关健康知识，提高生活质量，临床护理效果良好，值得推广应用。

简介：摘要目的通过观察与实施全程健康在模式在糖尿病患者护理中的运用，探讨其护理管理的效果与作用。方法将去年在我院接受糖尿病治疗的120例病患，随机分为对照组与观察组。在同期治疗情况下，对照比主要是进行传统的健康方法，而观察组则是在传统健康方法基础上进行全程健康教育。通过观察与比较对照组与观察组病患血糖控制情况、病患自我管理情况等。结果观察组的糖尿病患者的自我管理能力、对糖尿病认识程度都有着明显的提高。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式，在一定的程度上能够改善病患的血糖情况，降低病患的痛苦，因而全程健康教育模式可以在糖尿病患者护理中作为常规化的治疗措施进行推广。

简介：摘要目的探讨健康教育对42天婴儿听力筛查的影响。方法采用MAICOEROSCAN耳声发射分析仪对500例42天婴儿进行瞬态诱发耳声发射（TEOAES)的检测，同时对婴儿家长施行听力筛查前后健康教育干预。结果健康教育可有效推进42天婴儿听力筛查的施行。

简介：摘要目的探讨体检中心护理工作中应用健康教育路径的实施效果。方法选择2015年3月～2015年12月于我院体检中心体检的患者400例为研究对象，随机分为实验组和对照组，各200例，对照组采取常规体检模式，实验组采用健康教育路径模式，记录并比较两组患者体检效果及护理人员的护理质量。结果实验组体检人员体检时间低于对照组，体检可信度、受检者满意度，对护理人员的沟通能力、服务态度和健康宣教的评价高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育路径模式可以提高体检效率和体检服务质量，同时也完善了护理人员的综合素质，有利于提供更加优质的体检服务，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨直肠癌根治术前术后护理中实施人性化健康教育的效果研究。方法随机选取2012年6月到2015年6月于我院就诊的50例直肠癌患者为研究对象，随机分成两组，观察组25例，另外25例患者为对照组，对观察组的患者的护理中实施人性化健康教育，对照组患者的护理中实施常规方法的健康教育，观察并比较两组患者的护理效果。结果对照组满意度为96%，观察组为72%，结果比较具有明显差异，P＜0.05。结论人性化健康教育用于直肠癌根治术前术后护理中的临床效果非常显著，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨动吃两平衡换算工具对糖尿病患者教育效果的研究。方法将来我院的128例糖尿病人随机分为观察组与对照组，对两组均进行糖尿病健康教育，另指导观察组使用动吃两平衡换算工具加以指导。3个月后，观察两组的各项指标及其教育依从性调查。结果两组病人健康教育干预后各项指标均有改善。结论使用动吃两平衡换算工具进行糖尿病健康教育指导更有利于糖尿病病人进行自我管理。

简介：摘要目的观察不同的健康教育方式对神经根型颈椎病患者的疗效影响。方法将200例神经根型颈椎病患者按入院时间的先后，按随机数字表法分为观察组和对照组，每组100例。对照组采用一般康复治疗加口头讲解颈部医疗体操的健康教育方式，观察组在对照组治疗的基础上，采用现场教授颈部医疗体操、护士全程示范的健康教育方式。结果观察组优良率为85%，对照组优良率为56%，观察组的治疗明显优于对照组(P<0.05)。结论现场教授颈部医疗体操能改善神经根型颈椎病患者的临床症状，帮助患者建立正确的姿势和运动模式，更好的发挥患者的主观能动性，提高患者的依从性，从而实现患者的身心康复。

简介：摘要目的研究探讨健康教育对糖尿病患者的护理效果。方法采取本文论述的护理干预内容,进行全方位的健康教育指导，观察84例患者护理前后血糖水平。结果84例患者干预前血糖合格率为38.10%;干预后血糖合格率为89.30%.干预后血糖合格率显著优于干预前（P<0.05）结论我科除对糖尿病患者采取的全方位的健康教育，使患者血糖得到了有效的控制，效果确切。

简介：摘要当前高职院校医学类学生思想政治教育的方式方法仍存在不少问题，例如思想政治教育的方式单一、方法滞后等，如何解决这些问题，强化医学类高职院校学生思想政治教育的方式、方法，不断改善医学院校思想政治教育的实效性，加强学生医德教育，是目前首要解决的问题。

简介：摘要目的研究社区二胎优生优育健康教育对二胎计划生育的影响效果。方法选取我社区2015年1月～2015年10月孕育二胎的60例孕妇作为研究对象，在征得孕妇知情同意下随机分为对照组（未开展社区二胎优生优育健康教育）及研究组（社区二胎优生优育健康教育）各30例，比较两组先天缺陷患儿降生率、出生缺陷知识知晓率。结果研究组先天缺陷患儿降生率3.3%、出生缺陷知识知晓率100%，而同期对照组先天缺陷患儿降生率13.3%、出生缺陷知识知晓率80%比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区二胎优生优育健康教育可显著提高二胎计划生育影响效果，提高我国人口素质，值得在基层社区推广使用。

简介：摘要对于大学生的心理健康教育，积极心理学在其中发挥了十分重要的作用，它将大学生的心理健康教育思路进行了开拓，并将大学生心理健康教育的局面进行了开创。本研究着重探讨了积极心理学在大学生心理健康教育中的贯彻及效果。

简介：摘要目的本次主要对自我管理教育在门诊中青年临界高血压患者中的应用及效果进行探讨。方法选取我院心内科门诊2014年4月～2015年11月诊断为中青年临界高血压患者50例，按门诊就诊先后顺序随机分为对照组和实验组，其中实行门诊常规护理的患者为对照组，实行自我管理教育的患者为实验组，对两组患者护理干预后的血压变化以及自我效能评分进行观察对比。结果经护理干预后，实验组患者的血压显著低于对照组，P<0.05,两组数据的比较差异有统计学的意义；此外，实验组患者自我效能的评分明显优于对照组，数据的对比差异有统计学意义，P<0.05。结论在门诊中青年临界高血压患者中应用自我管理教育不仅能提高患者的自我效能，增强患者健康保健知识的水平，还能有效降低血压。

简介：摘要目的对老年急性阑尾炎患者临床护理中实施健康教育干预措施及临床效果予以研究。方法以2014年2月～2016年2月在我院住院治疗的82例老年急性阑尾炎患者作为观察对象，基于随机数字表法将患者分成探究组和对比组，均为41例；对比组实施常规专科护理，探究组在此基础上实施健康教育干预，对两组患者的住院时间、健康知识知晓率、并发症发生情况及护理满意度等进行对比分析。结果探究组住院时间、并发症发生率均要低于对比组，健康知识知晓率、护理满意度等要高于对比组，均存在差异，有统计意义（P＜0.05）。结论在老年急性阑尾炎患者的临床护理中，实施健康教育干预可有效减少并发症发生，缩短疗程，提升患者的健康知识认知度和临床护理满意度，具有重要的临床实践价值。

简介：摘要目的探讨健康教育对社区高血压病患者生活方式及血压控制的影响。方法选取我社区医院2009年10月～2016年1月治疗的高血压患者80例，随机分为观察组和对照组各40例，对照组给予高血压病的常规护理，观察组在常规治疗的基础上增加健康教育干预，比较两组患者生活方式的改变情况及两组患者血压的控制情况。结果观察组患者经过健康教育干预后生活方式，血压控制情况显著优于对照组（P<0.05）。结论健康教育在社区高血压病患者的运用显著改善了患者的生活方式，维持了血压的稳定，减少和避免了并发症的发生，提高了患者的生活质量，值得在临床推广应用。

简介：本文旨在验证体验式生命教育在大学生心理健康教育中具有显著效果。选取167名大学生作为被试,采用试验组-控制组前后测设计,并用《中国大学生心理健康量表》进行效果检验。结果发现：试验组在试验前后各因子差异均有统计学意义;控制组仅在抑郁、强迫、社交退缩这3个因子上差异有统计学意义;试验组和控制组后测除性心理和精神病外,其余各因子差异均有统计学意义。这表明与传统的心理专题讲座、生命教育知识传授相比,体验式生命教育在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。

简介：摘要目的本文通过对306名在校学生进行调查，了解我校学生生命意识现状，为我校更好的开展生命教育提供现实基础。方法采用了问卷调查法进行调查。用EXCEL建立数据库，对相关情况进行统计分析。结果我校大部分学生的生命意识现状都比较正确，但是存在的问题也是不能忽视的。如对待其他生命的漠视，对待自杀的态度，面对挫折的状态等。结论我校学生在生命教育存在欠缺，因此有针对性的开设生命教育课程势在必行。

简介：摘要目的探讨临床护理路径应用于精神分裂症病人健康教育中实施效果。方法将100例精神分裂症患者按照单双号分为观察组和对照组，各50例。观察组在药物治疗的同时，按临床护理路径施以健康教育；对照组在药物治疗的同时，按常规进行健康教育。采用护士用患者观察表(NOSIE)评定两组因子分以及满意度调查问卷进行测评。结果出院时观察组与对照组NOSIE因子分评分比较，差异具有统计学意义（P＜0.01），观察组患者满意度明显优于对照组(P＜0.001)。结论护理人员有计划、有组织、有针对性地按照临床护理路径要求开展健康教育，提高了患者对护理服务的满意度，最终达到促进康复的作用。

简介：摘要目的探讨患者互相评价教育模式对2型糖尿病（T2DM）患者治疗依从性的影响。方法对照组与观察组各80例，两组均参加患者教育集体讲座，观察组在此基础上每五人组成互评小组。观察两组治疗依从性。结果观察组依从性优于对照组。结论患者互评教育模式有利于改善2型糖尿病患者依从性。

简介：