简介：摘要目的通过在临床模拟实验室实训训练，提高学生的免疫学实验操作水平，了解医院检验科的操作规程。方法实训的学生分为不同的实验小组，应用模拟实训的方法，分别进行两项免疫学实验，通过问卷方式调查学生实验的掌握情况。结果2017年5月，在模拟实训后，对60名同学进行问卷调查，73.3%的同学能够独立的进行实验操作，21.7%的同学需要教师指导重要性的实验步骤，5%的同学不能独立操作实验关键性步骤。结论使用临床模拟实训的教学方法，能够有效提高学生在免疫学实验的操作水平。

简介：医学虚拟实验是基于虚拟现实基础之上的21世纪新型教学方式。医学仪器虚拟实验室通过将多媒体计算机模拟仿真技术与医学仪器设备性能相结合,在电脑屏幕上创造出模拟的仪器性能及实验结果,从而达到真实实验的效果[1]。本文主要对医学仪器虚拟实验教学的开发及其在四年制医学检验专业临床血液学检验课程中的初步应用作一介绍,分析医,

简介：实验型课程是培养医学检验专业学生对�

简介：临床生化实验课被列为医学检验专业本科生的必修主干科目。为提高教学质量,以适应当代医学教育的需要,关键是设计综合性实验,重视实验教学的各环节。旨在充分调动学生的学习积极性,培养学生的科研思维创新能力,培养高素质的医学检验人才。

简介：该文介绍了重庆医科大学检验系进行实验室管理体制改革，建设临床检验诊断学综合实验室的经验和体会。

简介：实验教学是教学过程中的重要环节，笔者选择了基础微生物学中的部分实验，让学生自行设计实验并付诸实施，实践表明该法对培养和提高学生的自主性以及创新能力，具有不可忽视的作用。

简介：目的：制备兔抗羊抗体血清，应用试管凝集实验和试管溶血实验测定其效价，并对其进行了初步探讨。方法：对兔2％～5％SRBC进行免疫一周，采用心脏法采血，离心分离出血清。再与2％～5％SRBC用试管凝集实验和试管溶血实验对其效价进行测定。结果：兔血清中出现了抗体，其中试管凝集实验效价为1：8，试管溶血实验的效价为1：32。结论：此免疫血清制备的方法所用的时间相对较短，测定方法简单易行，效果较明显，适用于实验教学和实验研究。

简介：摘要目的研究感染性腹泻预防控制对策并分析实验室监测效果。方法选取2015年到2018年我中心收集感染性腹泻患者220例病例资料。通过分析其病因、治疗措施、治疗时间、治疗效果及实验室监测数据，制定合理、有效的预防控制措施，并对实验室监测效果进行研究。结果所有患者均康复出院，治疗时间3-18天，平均时间6.4天。结论通过对感染性腹泻患者进行有效治疗，加强实验室监测数据分析，可有效提高治愈效果，缩短治疗时间。

简介：摘要目的探讨保持救护车上施救者身体平衡的固定架对胸外按压质量的效果，同时评价其对背部疼痛程度的影响。方法实验模拟40个院前呼吸心跳骤停患者救护车转运的场景，招募的8名心肺复苏实施者在救护车转运过程中在模拟人上进行胸外心脏按压，通过心肺复苏反馈系统评价胸外按压质量，同时应用背部疼痛评分量表评价实施者背部疼痛的程度。结果与未应用平衡架组相比，应用平衡架组有较高的有效按压比例（72%±4%vs.50%±3%），较低的按压中断时间比例（10%±3%vs.24%±5%）和背部疼痛评分（1.55±0.76vs.2.60±0.82）。结论这种救护车上保持施救者身体平衡的固定架有益于提高胸外按压质量，同时降低实施者背部疼痛的程度。

简介：目的：了解糖耐量受损（IGT）者血浆C反应蛋白（CRP）水平,观察IGT者二甲双胍干预后CRP水平变化。方法：收集糖耐量正常（NGT）30例,IGT60例,并对60例IGT进行12周随机、双盲、安慰剂对照、二甲双胍干预,治疗前后检测CRP、血糖、血脂。结果：IGT血浆CPR比NGT明显增高P〈0.01;治疗组12周后CPR、血糖、TG水平下降,HDL-C升高P〈0.05;对照组各指标无明显统计学差异。结论：IGT时血清CRP已升高,IGT者二甲双胍的治疗使糖代谢改善的同时,血清CRP水平也下降。

简介：实验教学对医学检验专业学员实践操作能力和创新能力培养具有重要意义，同时也是培养医学检验专业人才所必不可少的重要渠道。通过总结近几年来教研室在实验教学中存在的问题，尝试在学员下点实习前对部分专业课程的实验内容整合并进行综合实验教学，旨在培养学员自主学习能力，提高学员实验操作水平和解决实际问题的能力，培养学员的团结协作意识，提高学员综合能力，以适应临床岗位任职对医学检验专业人才的要求。

简介：目的观察重型开放性颅脑损伤后海水浸泡对其病理改变的影响。方法利用改进的免重型开放性颅脑损伤模型进行30分钟海水浸泡，对照组不进行海水浸泡。分别在伤后立即、3小时、8小时各挫裂伤区取材，固定于10％福尔马林，作HE染色，光镜下观察创伤组织的病理改变。结果浸泡组和对照组在伤后先后出现了严重的创伤性脑水肿，但水肿高峰期出现时间不一致，对照组早到伤后3小时即出现创伤性水肿改变，伤后8小时水肿依旧；而海水浸泡组在伤后8小时才出现明显的水肿，水肿呈现逐步加重趋势。结论海水浸泡延迟了创伤性脑水肿的高峰的出现。

简介：加强医学院校实验教学管理是提高教学质量和人才培养质量的主要途径和有效措施。由实验教学计划管理、内容管理和运行管理为主要内容构成的实验教学管理体系，将实验教学过程的各环节连接成一个综合的整体，以宏观和微观相结合的方式对实验教学全过程实施控制和管理。

简介：本文在病理教学中选取86名2000年入学的医学检验专业学生进行了“以问题为基础的学习法（PBL）”和“传统讲授法”两种教学法的实验性研究，结果显示：实验组的三次考试成绩均高于对照组（P＜0．05），表明PBL教学法完全能够应用于病理学教学，而且优于传统讲授法。它的优点在于培养学生自学能力，调动学生的积极性，变被动学习为主动学习，提高了学习效果。同时，它要要求教师必须扩大知识面，既要精通本专业的知识和进展，又要加强外国及边缘学科知识的学习和研究。因此，PBL教学法不失为一种教学相长的好方法。

简介：探讨医学检验专业学生微生物实验的教学方法，在微生物学实验技能训练中整合实验教学内容。使技能训练呈连贯性，增强学生动手能力，做到实验与考核相结合，综合评价学生实验技能，从而提高教学质量。

简介：笔者对分子生物学课程进行教学改革。改革实验内容、调整实验安排、加大实验学时、探索实验教学模式、修订实验大纲、编写实验教材等措施，对提高学科教学质量．加强实验教学力度，培养高素质的创新人才有着重大作用。

简介：摘要目的通过研究探讨血型实验室进行输血检验的过程，分析其质量控制对确保输血安全的影响。方法选取自2015年3月～2017年3月在本院就诊需要输血的患者300例，在对其进行常规的输血检验过程中，依据每一流程施行相应的严格质量控制。结果输血检验不合格人数交叉配血不合11例，其中假阳性为6例，DAT阳性为4例，青霉素试验阳性为1例。根据实验室输血检验步骤施行了相应质量控制措施后，输血患者均未发生输血事故。结论血型实验室在输血检验中采用的质量控制措施对提高输血安全十分有效，保证了患者的输血安全，值得在临床推广应用。

简介：通过在检验本科开设综合性实验“造血祖细胞的体外培养”，改革血液学实验的教学模式，开拓学生视野，培养学生创新能力和科研兴趣，使综合素质得到以提高。

简介：摘要随着我国高等教育体制改革的不断深入和素质教育意识的增强，提高教学质量，培养具有综合能力、创新能力的人才成为医学院校实验教学环节努力的方向。设计性实验教学是培养学生综合分析能力和整体素质的有效途径，有助于学生尽快适应临床。而本文中就主要探究分析了设计性创新性实验在眼视光实践教学中取得的成效。

简介：实验教学是医学教学体系中相当重要的组成部分，在培养学生创新与动手能力等方面有不可替代的作用。分子诊断学基本理论的建立依赖于实验观察，它是一门以实验为主的学科。实验教学在检验专业分子诊断学课程的教学中占有重要地位。高水平的实验教学要把培养学生的创新能力放在首位，给学生尽可能大的实验自由度，使其领会实验设计的思想，分析思考实验条件的改变对结果的影响，使学生的实验综合能力达到新的台阶。