简介:摘要“数学分析”课程是数学教育专业的一门重要基础课,但从教学实践中看,学生学习“数学分析”现状不尽人意。鉴于此,从数学知识分类角度提出促进数学分析中陈述性知识数学理解的教学策略具有极其重要的理论和现实意义。
简介:人逾不惑之年,闲暇之时回顾20多年的从税生涯,总是感慨万端。记得刚参加工作时,在新兵动员大会上,老局长谆谆教导说:“税务干部要严格执行税收政策,依法纳税,以率计征。要一丝不苟,兢兢业业,为国聚财……”台下的我,自以为是地对税收工作下了定义:不就是开票收钱嘛,卖酒的喊香,卖瓜的叫甜,干什么吆喝什么呗!第一次征税是在腊月的农村集市上负责收黄烟税,上岗前领导嘱咐说:“今天人手紧,不安排人带,自己先试着开票收税吧。一定要注意票款安全。”大清早我就到了分管的黄烟摊段上。那时的农村人民公社强调以粮为纲,提出的口号是粮食要三年过黄河、五年跨长江。多种经营被当成资本主义尾巴割掉了。据说是照顾农民吸烟的生活习惯