简介：对学生进行历史教学技能的训练可分为五种,培养历史教学技能,历史知识 

简介：历史教学中最佳教学情境的创设,在创设历史情境中,通过开展创设历史情境教学实践

简介：阅读是学生学习历史的基本活动,目的是培养学生的历史学科阅读能力,记忆并掌握历史事件和历史现象是历史阅读的基本活动内容

简介：阅读是学生学习历史的基本活动,目的是培养学生的历史学科阅读能力,记忆并掌握历史事件和历史现象是历史阅读的基本活动内容

简介：学生历史知识贫乏,许多小学生对掌握历史知识总觉得有一定难度,而历史课的教学

简介：要使学生明白爆发鸦片战争的根本原因并不是由中国人禁止鸦片造成的这一正确观点是教学的难点,引导学生理解禁止鸦片的必要性,中国人民禁止鸦片

简介：又从方法上促进了学生对知识的理解,学生通过对所提出的要求解决或研究的问题的比较、分析,教师在课堂教学中必须大胆鼓励学生独立思考

简介：又从方法上促进了学生对知识的理解,学生通过对所提出的要求解决或研究的问题的比较、分析,学导法在历史教学中的运用

简介：逆向式提问可以让学生从多个角度分析问题,学生对这个问题的思考过程,关键就在于教师设计的问题与学生本身的认知水平有出入

简介：在评价历史人物时,如何正确评价历史人物,对历史人物进行评价

简介：社会历史的发展也是如此,历史教学中努力挖掘科学品格教育的内容,实施历史教学中的社会美教育

简介：启发学生认识,启发学生进行逻辑推理,启发学生思考

简介：启发学生进行逻辑推理,启发学生思考,通过一"废"一"立"的对比启发

简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,浅谈历史教学中培养学生创造思维品质

简介：中学历史教学与社会美教育 ,社会历史的发展也是如此,实施历史教学中的社会美教育

简介：变量的设计和使用在中学历史教学中影响巨大,变量或复习课中使用,变量在中学历史教学中的合理设计和使用

简介：教学就是教学生学,在历史教学中,教学中力求注意历史学科学习规律的渗透和学习方法的优化

简介：培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质

简介：教学就是教学生学,历史教学中应注意的几个问题,在历史教学中

简介：变量的设计和使用在中学历史教学中影响巨大,变量或复习课中使用,变量在中学历史教学中的合理设计和使用