简介：摘要：借用民间乐器的音乐深受当代音乐创作者的喜爱。民族乐器本身的文化元素和独特性，与当代音乐的多元化表达相结合，使当代音乐呈现出多姿多彩的面貌，也使民族乐器焕发出新的活力。为此，本文首先分析了民族乐器的特点，然后探究了民族乐器在当代音乐中的应用途径，最后提出了当代音乐中民族乐器的发展建议。

简介：摘要：众所周知，非物质文化遗产在中国传统文化中占有举足轻重的地位，对其进行有效的保护和传承，是每一个中国人的职责所在。然而，传统的文化遗产继承方法，既缺乏有效性，又可能会面临人才的短缺。把非物质文化遗产的传承与中职教育结合起来，对教育人才的培养起到了积极的促进作用，有利于提高传承人的培养质量，促进我国非物质文化遗产的传承工作顺利进行。基于此，本文先简述非遗文化和民族工艺课程融合的意义，再阐述非遗文化融入中职民族工艺课程的有效策略。

简介：摘要：在高中音乐课中，民族乐器的教学是一项重要内容，有些学校已经把民族音乐和相关的乐器纳入到了自己的音乐课堂之中，但是，这些学科在高中里的运用还比较少。其实，将民族乐器融入到高中音乐之中，不仅是对音乐教育内容进行了扩展，同时也是对音乐文化进行了一种深入的融入，这种融入注重将乐器教育与一般音乐知识教育相结合，以弘扬和传播民族文化为目的，在顺利地实现音乐基础教育工作的同时，还能提升学生的整体素质。本文主要从民族乐器教育中存在的问题入手，探讨民族乐器的整合，为民族乐器与高中音乐教育的整合提供参考。

简介：摘要：少数民族地区小学生的口语教学一直是教师们头疼的一个问题。少数民族多数是生活在偏远山区或民族集中地区，由于经济落后，重视程度不够，大多数家长不会说汉语，甚至听不懂汉语，更不能用汉语同孩子交流。农村民族学生语文学习既要受本民族语言语法的影响，又缺乏汉语言环境的帮助。因此，在语文课的学习中与城镇中少数民族的学生与汉族的学生相比，在口语表达少，总会在一定程度上有所落后。然而，口语交际能力应是人与人进行沟通与沟通交流所必备的一项能力，所以自小培养小学生的口语交际能力更是诸多教师关注的重点。小学语文课堂教学应当作为培养小学生的口语交际能力的主要途径，教师要不失时机地充分利用有效的教学方式把口语培养开展落实，因此，本文从场景课堂气氛中激发口语交际激情、示范指导中掌握口语交际专业长共同努力，深入研究并积极思考，从而在根本上提升民族地区小学生的口语交际能力。

简介：摘要：本文从小学语文学科教学与课堂教学实践相结合这一视角，对小学语文学科中民族团结教育进行了探索研究。通过分析小学语文中有关民族团结进步方面的课程实施和评价策略，总结了该学科加强小学语文中民族团结进步教育课程实施的实践经验。

简介：摘要：我校是一所民汉合校的九年一贯制学校，自从2018年合校之后，我校少数民族成分接近90%，大部分学生国语基础非常差，我校的教学成绩受到了很大的影响。为了提升我校的教育教学质量，老师们进行了各种尝试，近些年我校的教学成绩也有了提升。我从事初中语文教学已经十多年了，为了提高少数民族学生的语文成绩，提高学生的学习兴趣，也尝试了很多的办法，下面我为大家推荐几个我自己尝试还不错的方法，希望为遇到同样问题的老师提供一下借鉴的办法。

简介：摘要：幼儿园是幼儿学习与生活的场所，对幼儿园的发展有着至关重要的作用。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育是培养人的活动，需要家庭、学校、社会密切配合。”家园共育不仅有助于幼儿身心全面和谐地发展，还能为幼儿创设一个良好的学习环境。少数民族地区有其独特的地域特点、民族文化及教育资源，为了促进少数民族地区幼儿教育事业可持续发展，应将家园共育理念融入到其中，以促进幼儿全面协调和可持续发展。

简介：摘要：民族音乐是一个民族重要的文化象征，体现了一个民族鲜明的文化特色。随着经济的发展与科技的进步，文化交流不断增加，但是我们的民族音乐却呈现相反的发展态势，受到现代流行音乐和西方流行音乐的强烈碰撞和冲击，民族音乐影响不断弱化。很多优秀的民族音乐作品由于独特的旋律或曲调，不为现代人所接受，有些人甚至排斥民族音乐。即使现在的音乐教材中包含了大量优秀的民族音乐作品，但是很多学生还是对其提不起兴趣，觉得民族音乐离生活太遥远，很难理解。在音乐课堂中渗透民族音乐，是重要的教学目标，教师要认识到民族音乐的重要性，将民族音乐渗透到音乐课堂中，使学生深入理解民族音乐文化内涵，促进民族音乐的传承。

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简介：摘要：随着经济的发展，文化的多元化，现代高校美术教学在民族文化传承中发挥着重要的作用。高校美术教学在民族文化传承既可以帮助学生深入了解民族文化的历史背景，又可以培养学生的美术素养，从而弘扬、传承民族文化。因此应该加强对美术教育的重视，让学生们更多地了解民族文化，让民族文化更好地传承下去。

简介：摘要：作为一种主要的音乐类型，民族音乐在我们国家有着极为悠久的发展历史，其不仅凸显了多个民族的文化特征，与此同时还极大程度丰富了我们国家的音乐教育资源。对于初中阶段的学生而言，他们已经摆脱了小学阶段的稚气，所以对于音乐的学习更为注重于对于音乐作品文化内涵的理解，这就要求广大教师必须要增强对具有深度的音乐作品的整合与运用，而民族音乐就是不错的选择。

简介：摘要：作为一个多民族国家，我国不同民族背后皆有着独具特色的文化背景，所形成的民族文化也是相当丰富。为了让学生对中华优秀传统文化形成客观、全面的了解，小学音乐教师在教学时应主动渗透民族音乐，以此提高学生的民族认同感和爱国情感，进而促进优秀民族文化的传承和弘扬。基于此，本文立足文化教育视角，聚焦小学音乐低年级教学，就民族音乐的渗透意义与策略进行探究，希望能够为相关教师提供一些参考意见。

简介：古典文献，一般指“五四”运动以前用雕版、活字和手抄的古籍文献，同时包括文书、卷册、碑铭、拓本等。所谓文献，就是指任何具有一定历史或科学价值的含有知识信息的物质载体。古意指古代文籍与熟悉遗闻旧事的所谓“贤人”。

简介：摘要：地理是当前教育教学当中的重要组成部分，在民族地区要能够意识到高中地理教学开展的必要性，并通过采用多样化的方式方法，激发学生参与到地理知识学习的主观能动性，让学生更加积极主动的融入到知识学习中。为此，在高中地理教学中要能够基于民族地区的特色，开展更加有针对性的教学，促进学生综合素质的发展，也进一步的提升学生的学习效果。本文重点阐述民族地区高中地理教育学的开展措施，以此更好地促进学生地理素养的提升。

简介：摘要：民族文学翻译理论产生的依据多种多样、错综复杂，其中既有形式主义美学和文学语言哲学，也有传统的翻译理论，不但包括美学和文学层面上的形式主义、语言哲学与传统意义上的翻译理论，还包括了民族学、人类学等跨领域的学科研究。除此之外，在哲学领域中也包括了现象学、解释学，以及现代化观念中对民族文学翻译的主要理论。本文对民族文学翻译中可以参考的几种主要理论进行了总结，并对其所反映的文化可译特性进行了深入的分析。

简介：摘要：幼儿保育专业作为一个教育类专业，需要培养知识素养高、适应能力强的学生。音乐基础是幼儿保育专业中的专业课程，教师要融入民族音乐教学内容，带领幼儿接触到不同民族音乐的内容，建立广阔的音乐视角，培养幼儿的音乐综合素养。本文针对中职幼儿保育专业民族音乐教学优化策略展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：民族音乐是各级各类学校音乐教育的一个重要组成部分，对陶冶学生的情操，培养学生形成正确的民族意识和价值观具有重要意义。因此，作为高职音乐教育工作者，要认清目前高职阶段民族音乐教学的现状，充分认识在实际教学中渗透民族音乐教学的重要意义，并通过实际教学行动，把民族音乐更好地渗透到高职音乐教学中去。

简介：

简介：摘要：小学是学生身心发展的重要阶段，是学生培养民族自豪感、提高民族自信心的主要时期。小学音乐课堂作为传承民族音乐文化的载体，能够使学生通过对民族音乐的学习，加深对民族文化的理解，激发强烈的爱国情感。但是，在小学音乐教学中，仍然存在着教学设计过度概念化、缺乏对民族音乐的重视、学生学习民族音乐兴趣低落等问题。这在一定程度上制约了民族音乐的传承。为此，本文主要分析小学民族音乐教学中存在的不足，有针对性地提出建议和策略，希望能够为民族音乐发展建言献策。