简介：摘 要：根据中考体育教学目标，要采取合理的训练方法与手段来培养学生的体育运动技能，提高身体素质水平。但访谈了解到，当前中学中考体育教学中无论是训练方法还是手段都有待于进一步完善，与中考体育教学目标的实现还有一定差距，制约了中考体育成绩的提升。研究中考体育中体能运动训练方法对今后中考体育对运动训练方法具有借鉴意义。

简介：

简介：摘 要：在当前全国大部分学生身体亚健康的状态下，我国正在对体育教学进行改革，颁布了阳光体育运动这一项改革策略，目的是希望能够有效的提高现阶段我国学生的体育水平，增强他们的身体体质，保证学生的健康状况。为了充分的发挥这一教学策略对于学生所起到的积极作用，本文将对当前初中体育教学的现状进行详细的分析，找到这一体制当前运行过程当中存在的缺陷，提出有效的解决措施。

简介：摘要：在小学体育的教学活动中，让学生掌握体育运动技能，可以说是这门学科的主要任务，运用科学的训练方法，让学生们高 效的掌握运动技能，并且能够增强内在的胜任感，让运动技能的学习和掌握过程，伴随着更多的快乐。小学体育运动技能的教学需要， 遵循着相关教育心理学发展心理学研究的成果，尊重学生的身心发展规律，让学生高效的愉快的掌握运动技能。

简介：

简介：摘要：体育运动训练的开展对于高职生来讲是十分有益的，学生可以通过体育活动锻炼自己的身体素质和心理素质，提升学生的思想道德品质和精神境界，最终能够得到身体发展和思想高度的统一，体育教学管理者必须要重视运动训练管理工作。本文主要分析基于运动训练管理的高职院校体育教学实践。

简介：摘要：户外运动内涵多种教育功能，在幼儿健康成长中有重要的地位。幼儿在丰富多彩的周围环境中获取信息，鉴于幼儿生理和学习方式的特性，必然伴随着一定的安全风险。唯有教师正确看待运动中的安全，杜绝过度保护导致幼儿丧失运动的机会，熟悉各项紧急事故处理方法，树立以幼儿为主的安全意识，才能有效防止运动安全的发生。

简介：无

简介：摘要 ： 在这 多维因素影响下全民不科学锻炼的时代，从教育部门 的角度出发，文章旨在探索出一条能够引导全民科学、健康体育锻炼的道路，以 高校“ 公共体育选项课” 开展科学化运动处方教学模式为突破口，以 期局部带动整体，提升学生身体 健康水平、培养学生辩证锻炼与终身体育锻炼观念，同时带动大众体育活动健康开展，缓解大众体育活动急剧升温与高校公共体育教育滞后的尖锐矛盾。也希望通过开展科学、健康的运动处方模式教学，能够引导学生正确认识体育课堂，回归学习型体育课堂，而非单纯通过体育锻炼Ｗ提高身体健康水平本身。

简介：摘要：竞技能力是衡量一名运动员是否优秀的重要标准，竞技能力的强弱为我们对一名运动员进行分析来提供判断依据。摔跤作为近身搏斗运动对于技巧及体力要求都比较高，判断一名摔跤运动员是否优秀，对其竞技能力进行分析就成为我们最直观的依据。本文就通过对优秀摔跤运动员的竞技能力的特征进行分析研究，为大家提供参考。

简介：摘要：本文详细阐述了青少年举重运动员力量训练的内容和方法，期望能够为青少年举重运动员的力量训练提供科学有效的理论依据，更好地提高训练质量。

简介：【摘要】体育教学也是我们作为学生时期必学的一门重要科目。学习体育对于学生来说，不仅仅只有体育知识和锻炼他们的身体健康，还对他们心理健康进行了一定程度的培养。尤其对于初中阶段的学生而言，学习压力相对较大，几乎没有时间进行身体上的锻炼。因此，体育课显得尤为重要，针对农村初中女生篮球运动的训练而言，要进行一定的创新教学内容，来完善学生的心理发展素质。

简介：【 摘要 】 作为技能主导类的运动项目，国际式摔跤的技术种类纷繁复杂，所以其战术也非常的丰富。专业的摔跤运动员需要掌握各种战术，以提高自己的应变能力。本文主要围绕该运动项目的战术特征进行简要的分析。

简介：摘要： 在不考虑天体自转的前提下，物体在天体表面附近受到的重力大小可以认为等于天体对物体的万有引力大小。设物体质量为 ，地球表面重力加速度为 ，万有引力常量为 ，地球半径为 ，地球质量为 ，列出等式，经过化简，可以得到 ，这个式子在天体运动中用途非常广，用它解决问题会事半功倍，我们把这个式子称为“黄金代换”。在不同的位置，“黄金代换”的形式会有一点不一样。

简介：摘要：体育教学中存在着一部分体育弱势学生，由于种种原因他们参与锻炼的积极性较低。在“以人为本”以及“健康第一”指导的思想下，体育教学中如何处理好这部分学生也将成为教学成功与否的关键。

简介：[摘要 ]:问题行为也称不良行为或行为问题，多出现于青少年群体中，青少年问题行为的产生主要是由于个体行为表现无法适应多变的环境，发生生理上或精神上的困扰而形成的适应不良。本文首先分析了体育运动这一手段作为改善青少年问题行为的独特优势所在，然后根据当前青少年中常见的几种问题行为类型提出预防和改善青少年问题行为的新途径。

简介：摘要

简介：摘要：新的教育教学形势下，学校体育课程的设置，要注重对课程内容做好丰富，并结合学生的身心发展特点，提升体育教学的针对性和有效性，激发学生参与体育学习及锻炼的兴趣，以更好地促进学生体质健康发展。本文在对学校体育教学问题研究过程中，注重将传统运动与学校体育课程工作进行有效结合，以更好地促进学生的成长及发展。

简介：摘要胰腺包裹性坏死（WON）是急性胰腺炎的局部并发症之一，当出现出血、感染和胃肠道梗阻等压迫表现时，则需行有创干预治疗。近年来超声内镜（EUS）引导下经胃穿刺置入支架和鼻囊管引流已成为治疗WON的一线方法。然而，支架引流存在支架异位、出血、支架阻塞继发感染、反复更换支架、病程较长等弊端。为克服以上支架引流方法的不足，尝试行EUS引导下经胃胰腺WON开窗切除部分胃壁和囊壁清创术，获得了成功，现报道如下。

简介：摘要：目的：探讨改良安置胃管法在口腔颌面肿瘤术后患者中的一次性成功率及患者的舒适度。方法：选取 2017 年 1~10 月该科收治口腔恶性肿瘤术后患者 300 例 ,按 1、 2、 3 编号随机分组 ,即常规 A 组 (用传统方法安置胃管 )、改良 B 组 (在插管前 3min 用呋麻液 3 滴滴于鼻孔 ,以收缩鼻咽黏膜 ,5min 后再用 l%丁卡因喷于鼻孔及口咽部、改良 C 组 (经口腔 插入 ), 各 100 例。观察三组安置胃管的置管不良反应、置管时间、一次性成功率及患者的舒适度。结果：改良 B 组、 C 组的置管不良反应次数、置管时间均少于 A 组 ,一次性置管率高于 A 组 ,差异均有统计学意义 (均 P<0 郾 05);C 组的舒适度 低于 A 组、 B 组 ,差异有统计学意义 (P<0 郾 05)。结论：将胃管经口腔插入及 1%呋麻液滴鼻 ,l%丁卡因喷于双鼻孔及口咽部这两种方法均可减少置管不良反应及置管时间 , 提高口腔颌面肿瘤术后患者一次性插管率 ,由于 l%丁卡因喷于双鼻孔及口咽部方法不适宜用于易感体质、年老体弱患者 , 口腔插入组舒适度虽然低于鼻腔置入组 ,因其操作简单易行 ,有药物过敏史、鼻中隔偏曲、鼻腔狭窄、年老体弱等特殊情况的患者也值得考虑使用。