简介：综观2016年福建省九地市中考思想品德试题,命题立足双基,突出能力导向,关注德育立意。各地市试题彰显课程理念,在保持往年题型、风格连贯性的基础上,稳中求变,注重学科思维考查,取材贴近学生生活,融入地方元素,紧扣时代主题,强调价值立意,充分体现了思想品德学科的德育功能。一、关注问题思辨,注重思维考查思维能力考查是思想品德中考命题的重要目标。

简介：几何直观在数学研究中起着联络、理解,甚至提供方法的作用,能引出数学的发明或发现,几何直观已经成为数学教育中的一个热点问题.本文探讨几何直观的内涵,结合高考数学试题阐释几何直观的实物直观演示、图形直观操作和图形直观表示等三种表现形式,直观能力具有创造性和工具性,有助于培养学生形成科学的数学思维方式.

简介：题目如图1，在△ABC中，D是BC的中点，E、F是AD上的两个三等分点，

简介：中考物理试卷中经常会出现家用电器类试题的分析,电热器'多挡'功率的计算更是近些年考查的热点.《义务教育物理课程标准(2011年版)》指出:'要求结合实例理解电功和电功率,强调物理知识与生产、生活的联系;通过调查活动,体会电功率在生活中的现实意义,进一步理解不同额定功率的家用电器之间的差异,加深对电功率概念的理解.'

简介：在高二年级期末复习中，引领学生对2015年高考数学安徽卷文科第15题进行了解法探究、延伸拓展和寻根问源，提出了数学教学要重视基础、回归教材的基本主张．

简介：“几何直观”是数学科核心素养的重要内涵，它主要是指利用图形描述和分析问题．“几何直观”可以帮助学生直观地理解数学，把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用．

简介：函数是高中数学中极为重要的内容，函数的观点和方法贯穿整个高中代数的全过程．以基本初等函数为背景的综合题和应用题是近年来高考命题的新趋势，在函数命题中出现了大量的形式活泼、内涵丰富、立意高远的好题．特别是应用导数研究函数的单调性、极值和最值求法以及不等式的证明，应用导数研究函数中参数的取值范围等，更是高考考查的重点．

简介：从近年高考化学试题可以看出，图像题出现的频率比较高，一直为热点和难点问题．化学图像题是化学原理中的数和形的高度统一，图象表达具有直观、便于对比、分析、预测趋势等优点，其中化学知识联系度大、学科综合性强．它既能培养学生灵活运用知识的能力，也能培养学生的识图、析图、用图及其逻辑思维能力．下面例解几题，希望能起到抛砖引玉的作用．

简介：2016年是浙江学子和传统高考告别的一年，也是承上启下的一年。新高考方案下的“选考”教学要做何调整？备考有何策略？结合2016年浙江理综化学试题，对“元素化合物、化学反应原理、有机化学基础和化学实验”四大类知识的“选考”备考提出了具体建议。

简介：本文探究了新高考探究性实验试题的命题趋势及应对策略，旨在为学生备战高考奠定良好的基础。

简介：分析生物学核心素养的定义及其要素间的关系，然后系统分析2016年全国理综卷生物试题对生物学核心素养的考查形式，对今后的生物学课程改革、高考、学业水平考试和科学高效备考都有重要意义。

简介：高考古诗词试题学生理解作答中存在的主要问题是“解不准、审不清、表不明”。如何能够用最快最短的时间理解作答好古诗词试题？应该分三步走,从解诗、审题、表达三个方面来切入。第一步：“泡”开诗歌,知道“是什么,说什么”,解诗：读题归类,检索加工,细研尾句。第二步：“锁”定设问,做到“问什么,答什么”;审题：审清题眼,审辨隐含,审明考点。第三步：“定”准格式,做到“问多少,答多少”,表达：切准要点,巧用术语,具体作答。

简介：一、基础实验及化学计量在实验中的应用例1为除去粗盐中的CaCl_2、MgSO_4、FeCl_3及泥沙等杂质,某同学设计了一种制备精盐的实验方案,如图1所示（用于沉淀的试剂稍过量）,请回答下列问题：图1（1）三种试剂A、B、C可能依次为__、__、__（填化学式）。

简介：地理学科2015年高考地理学科试题以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点.试题设计始终贯穿'遵循自然规律、坚持可持续发展的人地协调发展'的价值取向,并传递社会主义核心价值观中的'和谐'理念,不仅突出考查地理主干知识,而且加大了地理学习能力和学科素养的考查力度,对高中地理课程改革及教学具有积极的指导意义.

简介：实践性是思想品德课程的重要特征之一,《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)强调指出:从学生实际出发,将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展.认真研读近年来河南省中考思想品德试题,不难发现实践性类试题占有重要地位,这些试题突出学科特征,倡导道德践行,注重课内外相结合,鼓励考生积极探究、善于思考、努力践行,促进考生健康发展.

简介：

简介：2016年高考全国1卷理综生物试题很好的体现了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》的命题指导思想，虽然在题型设计上没有变化，依然为6（选择题，36分）＋4（非选择题，39分）＋2（选考题，15分）模式，总分90分不变。但是在各个知识点的考查形式和内容分布有较大变化，使得生物高考的考试试题不再是模式化，照搬课本．

简介：好的试题，能让每位学生都有路可寻，但又不能轻易得到收获，同时，又能让思维水平较高的学生有捷径可走。捷径，不是毫无依据的猜想，而是体现在思维差异上的“巧妙构思”，其本质是合乎逻辑的推理，绝不是缺少思维质量的“投机取巧”。

简介：

简介：对于一个试题,削弱其条件,加强其结论,追根溯源得到一个更加普遍性意义的结论,这就是这个试题的题根.如果我们对一个试题疑似它有一个有价值的题根,就应该大胆进行猜测,探索论证其正确性.研究试题的题根,对教师而言,能够有效提升业务素质,对命制试卷具有题库作用;对学生而言,培养研究探索精神和推理论证能力大有益处.