简介：

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简介：小组活动其实并不是新鲜的话题，一般的定义为：一定数量的人（课堂小组一般是四至八人）集合在一起，每人都意识到自己与其他成员的存在，为完成一个具体任务进行讨论切磋，以达成一致或作出决定。如何开展小组教学也有很多论文论述．本文仅谈谈笔者在两个班的学生中开展情况小组活动的一些探讨和思考：小组活动是否适合高中学生。

简介：<正>在幼儿文学欣赏活动中,由于幼儿教师文学素养水平有限且缺乏有效的指导策略,此类活动的开展难以达到教师所期望的目标要求。因此,笔者选择以大班文学欣赏活动《七彩下雨天》为例,引导教师如何解悟幼儿文学作品,如何挖掘此类活动的教育价值,并结合幼儿的学习特点来探究幼儿文学欣赏活动的核心价值,从而使幼儿成为文学作品欣赏过程中的参与者、解读者和建构者。一、解析幼儿文学作品的内涵优秀的文学作品将对幼儿的心灵起到潜移默化

简介：“寻找最爱阅读的中国孩子”是全国性大型系列阅读活动，由国家新闻出版广电总局主办，中国少年儿童新闻出版总社承办。此活动于2013年启动并成功举办了首届，2014年为第二届。“我爱阅读”阅读生活日记征集活动是这项大型系列活动中的一项，活动详情如下：

简介：摘要数学知识来源于生活实践又应用于生活实践。现实生活、生产中处处蕴涵着数学问题，把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题，是数学学习的出发点和归宿点。因此教师应创设条件利用课内资源，加强校外实践活动，使学生了解数学在生产生活中的应用，在社会情境中体验数学的价值，树立学好数学的信心。

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简介：教师对幼儿进行有效的提问,有助于实现大班早期阅读的教学目的,强化幼儿的理解能力。

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简介：小学数学课堂教学中，让学生具有丰富而又实效的数学活动经验，对学生真正理解数学知识，感悟数学的理性精神，形成创新能力起着不可估量的作用。而自主学习的学习模式是数学活动经验获取的良好途径。教学中，需要教师创设生活化的场景，找准“生活”与“数学”的对接点，组织学生积极参与数学活动、反思数学活动、内化数学活动，让学生经历数学活动的全过程，体验活动的每一环节，以获得不同活动阶段的经验内容。

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简介：摘要以中华古诗文为主要内容的读书活动在各地全面展开，诵读经典越来越受到人们的重视，我觉得要让学生喜欢诵读经典，应该选取适应不同学段、不同年龄的学生生活的阅历和理解能力、对学生成长有益的精美经典诗文，要采取形式多样的诵读方法，经典不但要让学生诵读，更重要的是要能践行，内化为学生的气质。

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简介：区角活动是幼儿在自由状态下的自主活动，在这看似随意的活动中，蕴涵着一定的教育目标，而让幼儿能在区角活动中通过自主活动达到教育目标，就需要教师在整个活动中充分认识自己的作用、地位，时时把握好幼儿主体，教师主导的关系，并进行适度的指导。