简介：

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简介：湖南精神，一般可以将其概括为八个字“忠诚、担当、求实、图强”。在抗日战争中，湖南人民奋勇抗敌，在我们小组看来，我们可以从抗日战争中挖掘更多的精神内涵，这些精神能够跨越时间和空间，成为我们永恒的湖南魂。为此，我们研究小组试图通过抗日战争这一视角，从更深层次体会湖南人民所具有的湖南精神。

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简介：摘要概念教学是小学数学教学的基础，教师要在深入把握教材的基础上，根据小学生的心理特点和人类学习的一般规律，选择科学合理的教学方法和手段，做好概念的引入、形成和巩固，让学生主动参与概念的生成过程，培养学生的学习能力，为今后的数学教学做好知识和方法的准备。

简介：在实施素质教育的今天，我们教师肩负着巨大的重任。如何优化课堂教学，全面提高素质教育，是我们研究的课题，也是我们在教学过程中的一门艺术。在教学当中，如何打破旧的传统观念，优化美术教学呢？就这个问题，我谈谈我的教学体会。

简介：摘要问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

简介：信息化课堂的构建是新课改下语文课堂教学的重要举措。本文从分析语文信息化课堂的特点入手，提出了语文信息化课堂教学评价指标的构建原则及思路和构建策略。

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简介：近一段时间以来，我们学校进行了新课程改革，老师们也四处学习，现在我们学校在基本采用杜郎口教学模式的基础上，也有创新，我在这次改革中教学思想和理念发生了很大的变化，对高效课堂有了更深刻的理解，高效课堂本身也是新课程改革的硕果。新课程改革对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。

简介：摘要游戏是最能直接激发学生学习兴趣的，体育与健康课程标准要求教材编写以学生为主体，坚持兴趣性原则,激发他们的学习、表现和创造的欲望。这里提到了从学生的兴趣出发,那么教师在教学方法上更应该考虑到如何提高学生的学习兴趣,而增添游戏的教学方法就是一种很好的做法,本文作者通过实际教学感受，将从利用课堂游戏的特点、作用、方法来谈谈体育课堂教学中游戏的运用。

简介：摘要数学是一门高强逻辑性思维的学科，对大部分学生来说，学习数学的过程中，还需要添加一些情境元素，才能更好的理解数学。学生开始接触数学是在小学阶段，在这个阶段教师一定要把握好教育方向和尺度，尽可能的循着学生的天性找到合适的教学方法。笔者经过实地考察小学教学情况，基于教学设备和教学方法的理念，形成系统的课堂情境创设教学体系，使学生能够在学习中达到更高的层次。

简介：科学课要上成科学样，既要有科学课的结构、科学课的层次、科学课的活动设计，更要有科学味的语言。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的功效。”马可连柯也说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”。的确，语言是教师的一项重要的基本功，对于科学教师的课堂教学来讲，更应注重课堂教学的语言艺术。教师如何把要求、任务科学、艺术地传递给学生，需要推敲自己的语言，达到“润物细无声”的效果。

简介：许多学生将数学理解为是一门枯燥抽象的学科，而小学的数学课堂往往比较热闹，学生往往会积极参与，可是到了中学，数学课堂就发生了很大变化，主要是老师在讲，学生的参与度非常低，课堂气氛往往也比较沉闷。新课标的推行，使得初中数学课堂发生了一些变化，这些变化也必将影响着初中数学教学的有效性。新课标背景下，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，这使得学生的课堂参与度有了很大提高，有助于数学教学质量的提高。但与此同时，在初中数学教学过程中，我们也需要注意一些问题。

简介：在新课程理念下，我们的课堂教学呈现出勃勃生机，它大大改变了我们的教学氛围和学生呆板的学习方式，活跃了师生的思维，促进了师生关系的融洽。但同时在新课标下的语文课堂教学中，还存在着几个误区。一、重人文性，轻工具性。一直以来，我们认为语文人文性与工具性的统一。然而教师们比较重视人文精神的培养，弱化了工具性。

简介：课堂教学设计是指从教育的科学规律出发,应用系统的观点和方法,根据课程标准的要求和教学对象的特点,分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求,建立解决问题的步骤,选择相应的教学策略,并评价其结果的过程。“不谋全局者,不足谋一域”,课堂教学设计是一项系统工程,应着眼整体、统揽全局。

简介：摘要在信息技术教学中，教师要充分利用学生的生活经验和已有的感性知识以及一定的实际操作能力，引导学生以“点”及“面”将自己的实际生活和信息技术学习建立联系。

简介：论文摘要

简介：摘要“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容。在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些遐想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密，让数学教学真正成为学习的主人。

简介：摘要尝试运用“课堂教学四环节”进行创新教学，四个环节主要是创设情境，提出问题，讲究回问与注重应用；探讨教学环节的优化有助于提高教学质量。关键词创设情境；提出问题；讲究回问；注重应用