简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的观察分析延续护理对高血压患者自我护理能力和健康行为的影响。方法选择我院2015年8月-2017年7月收治的92例高血压患者作为研究对象，随机分为延续组和对照组，每组46例。对照组患者应用常规的出院指导，延续组患者应用延续护理随访模式，观察比较两组患者出院前后自我护理能力及健康行为评分。结果出院后1个月以及3个月，对照组患者自我护理能力评分以及健康行为评分均显著低于出院前，差异有统计学意义（P<0.05）。延续组患者出院前后自我护理能力评分以及健康行为评分之间比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；出院后1个月以及3个月，延续组患者的自我护理能力评分以及健康行为评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论延续护理措施可以显著提高高血压患者自我护理能力和健康行为，值得临床进行大力的推广。

简介：摘要目的通过设计使用《临床护理带教手册》，以推动临床护理教学档案格式化管理。结果选取医院16个病区作为使用对象，采用重新遴选带教组长和带教老师、建立护理教学档案等手段，确定《临床护理带教手册》模版。通过实施发现《临床护理带教手册》对提升医院护理带教水平、提高护生理论及操作水平具有积极作用。结论规范临床护理教学档案格式化管理，有助于提高带教队伍的整体素质，提升教学质量。

简介：【摘要】目的：分析冠心病患者护理中行为干预的实施价值。方法：选取我院收治的124例冠心病患者为对象，奇偶法分为两组，每组62例，分别实施常规护理和行为护理，比较两组患者的护理效果。结果：自我效能和健康行为评分相比，护理后观察组均高于对照组（P＜0.05）；焦虑、抑郁评分护理前两组无差异（P＞0.05），护理后评分较低的为观察组（P＜0.05）；总满意率比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：行为护理用于冠心病患者，可有效提升患者的健康行为执行力，改善患者自我效能，缓解不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨对高血压患者实施延续护理对其健康行为、自我护理能力的影响。方法 筛选100例高血压患者作为研究对象，纳入时间为2020年2月-2022年2月。按照不同护理方式将患者分为两组对比，分别为常规护理（50例，常规组）、延续护理（50例，研究组）。对比两组健康行为、自我护理能力评分分析两种护理模式的应用价值。结果 相较于常规组，研究组护理后健康行为、自我护理能力评分均更高（P

简介：【摘要】目的：分析冠心病患者护理中行为干预的实施价值。方法：选取我院收治的124例冠心病患者为对象，奇偶法分为两组，每组62例，分别实施常规护理和行为护理，比较两组患者的护理效果。结果：自我效能和健康行为评分相比，护理后观察组均高于对照组（P＜0.05）；焦虑、抑郁评分护理前两组无差异（P＞0.05），护理后评分较低的为观察组（P＜0.05）；总满意率比较，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：行为护理用于冠心病患者，可有效提升患者的健康行为执行力，改善患者自我效能，缓解不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析心理护理联合及行为干预在先兆流产患者护理中的应用体会。方法：选取我院2020年10月～2022年10月收治的66例先兆流产患者作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（33例，心理护理联合及行为干预）与对照组（33例，常规护理），比较2组心理状态、护理满意度。结果：护理前，2组焦虑评分、抑郁评分比对，无差异（P＞0.05）；护理后，观察组均低于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组护理满意度高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：对先兆流产患者实行心理护理联合及行为干预，能有效提升护理满意度，调节负面情绪，可进一步推广应用。

简介：摘要：目的 通过对比分析常规组与探究组护理人员在对待儿科急诊室中儿童行为问题的护理策略，探讨其护理效果。方法 选取了我院儿科急诊室的护理人员14人，随机分为常规组和探究组，每组7人。常规组按照常规护理流程进行，探究组则实施新的护理策略处理儿童行为问题。通过对比两组护理人员的目标完成度，管理质量评分，以及重要时刻手卫生执行效率三大维度进行评价。结果 对比结果显示，探究组在消毒原则、七步洗手法、细节执行以及总评分上均高于常规组，其差异有统计学意义（P<0.05）。同时，探究组在管理后的手卫生防护意识、手卫生防护技巧、手卫生知识掌握度上也显著优于常规组（P<0.05）。此外，探究组在接触病人前、无菌操作前、体液暴露后、护理操作后、接触病人周围环境后的手卫生执行效率都显著高于常规组（P<0.05）。结论 探究组实施的新护理策略在处理儿科急诊室儿童行为问题时，相比于常规护理策略具有更好的效果，具有更高的目标完成度、管理质量和手卫生执行效率，这对于提升护理人员对儿童行为问题的处理效果具有重要的参考价值。

简介：【摘要】目的：探析小儿输液期间实施童趣化护理的价值。方法：选取输液患儿50例，摸球法分组，对照组、观察组各25例，对照组输液期间实施常规护理，观察组在常规护理基础上联合应用童趣化护理，比较两组患儿的护理结局。结果：与对照组相比，观察组患儿的穿刺时间（单次与所有次数）、哭闹持续时间均较短（P＜0.05）；观察组遵医行为评分高于对照组（P＜0.05）。结论：小儿输液护理工作中实施童趣化护理的效果显著，能有效缩短穿刺与患儿哭闹时间，提高输液依从性。

简介：摘要目的研究传染科护理行为中的感染危险因素，进一步做好传染科护理感染预防工作。方法回顾性分析2011年10月到2012年10月本院传染科发生的护理行为危险事故63例，对导致这些危险事故的原因进行分析、总结。针对这些感染因素采取措施进行预防，再观察2013年2月到2013年7月传染科发生的护理行为危险事故的情况。结果传染科的护理人员进行护理工作时发生感染的危险程度比较高，要针对感染危险因素进行有效的防护，同时提高感染科护理行为的规范性，避免出现医护人员的感染。

简介：摘要：本文通过阅读大量相关研究文献的方式总结出护理干预对高血压患者遵医行为的影响的具体内容首先从护理干预的定义出发将护理干预主要分为临床护理干预和社区护理干预。提出了健康教育普及、建立患者档案、药物护理、建立患者中心、家庭支持与监督、心理护理六个方面的对策提升护理干预对高血压患者遵医行为的影响。

简介：摘要目的探讨及分析社区护理对老年人健康行为的影响。方法对社区300例老年人进行为期一年的社区护理工作，对比分析护理前后老年人健康行为的情况。结果护理干预后，老年人的遵医行为与健康知识知晓率显著提高，较护理前的差异呈显著性（P＜0.01）。结论社区护理有助于老年人健康行为的建立。

简介：

简介：摘要诚信领导能激发领导者和下属在内的积极行为，塑造良好积极的工作情境，下属乐于奉献时间和精力在工作上；诚信领导思路是领导者通过自身的人格魅力、信念来影响下属，给下属塑造了一个积极的工作情境,从而大大提高了护士工作绩效,使患者和工作人员的满意度都得到大幅度提高。

简介：摘要目的探讨本院护理不良事件中的人为差错与行为形成因子的关系，确立行为形成因子对人为差错的影响。方法选取2017年1月至2018年7月医院护理不良事件上报系统采集的护士的人员相关的差错事件372例，依据发生不良事件分级进行分组（Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级），采集4组不良事件的护理人为差错类型、行为形成因子分类，采用多分类logistics回归分析，确定相关性。结果Ⅰ级不良事件以知识运用不良型差错为主，占比达75.00%；Ⅱ级、Ⅲ级以规则执行不良型为主，占比分别为74.83%、61.11%，技能不良型次之；Ⅳ级不良事件以技能不良型差错为主，占比达76.36%；不同人为差错类型间比较，操作者的生理疲劳、心理压力、专业素质、知识储备水平、机械设备、组织及任务、人员沟通差异均有统计学意义（均P<0.05）；规则执行不良型差错中，生理疲劳、专业素质、知识储备、组织及任务、人员沟通因子的OR值分别为9.910、0.102、0.066、5.975、0.472。知识运用不良型差错主要与生理疲劳、心理压力、专业素质、知识储备、机械设备、人员沟通6种行为形成因子相关，其OR值分别为：1 012.771、171.519、0.001、0.201、0.167、8.801（均P<0.05）。结论不同护理不良事件分级的护理人为差错类型存在差异，知识运用不良容易导致严重不良事件、规则执行不良容易导致中型不良事件、技能不良型以造成轻度不良事件为主；在对护理人员管理过程中，应注重不同护理不良事件的行为形成因子差异，制定更具针对性的降低护理人为差错的护理管理方案。

简介：

简介：摘要如何将胜任力评价与临床实践相结合是当今护理教育改革的重点话题。置信职业行为（EPAs）自提出以来，因其可兼顾基于工作场所评价和胜任力评价的特点，已逐步被应用于医学教育的多个领域。本文通过检索国内外数据库，回顾2005年以来护理教育领域EPAs相关文献，对EPAs基础研究、构建、评价和应用进行综述，旨在为我国护理教育领域开展相关研究及实践提供参考。

简介：精神病人是一特殊的群体，在失去正常思维的情况下，他们的行为有较大的盲动性和不可预料性，常对他人和自己造成危害。少数精神病病人有肇事肇祸，严重危害社会治安的行为。据统计。约有10％的精神病人会违反法律。防范精神病病人的攻击性暴力，不但是为了保护善良无辜的人们，同时也能保护病人本身。