简介：摘要：近年来我国掀起了一股传统文化的复兴热潮，将纵横几千年的传统文化以更加鲜活地形式呈现在学生面前。古诗文承载着中国传统文化精华，是初中语文教学中的重要内容，更与初中阶段学生正确价值观念的形成有着密切的关联。古诗文是中华民族文化的精华和瑰宝，是传统文化中的璀璨明珠，是宝贵而丰富的学习资源。语文古诗文学习主要是积累与运用，积累是针对学习语文古诗文知识而言，而古诗文知识的运用和传承才是最终目标。初中阶段语文教师所探索和追求的就是古诗文教学的有效性，即古诗文知识的运用，也就是初中古诗文听说读写能力的培养。本文就此进行简要的概述。

简介：摘要：古诗文是我国古典文学的代表体裁，具有极强的艺术感染力和超高的鉴赏价值，是小学语文教学中的重要板块。在古诗文隽永的语言和绝美的意境背后，承托着古代诗人词家的智慧和情感，加强古诗文教学是开拓学生精神视域、润泽学生人文情怀的捷径。基于此，教师理应将小学古诗文课程与创新教育思想相融合，带领学生涵泳诗韵、步入诗境、体悟诗心、品赏诗情，从而强化学生的古诗文学习能力，增进学生的文化自豪感和文化传承意识，下面我们就对这一目标展开教学方法探析。

简介：摘要：小学古诗的教学，既是对基础教育的需求，也是对传统文化的理解、自身文化素养的提高，从而更好地促进小学生的思想和逻辑能力发展。然而，由于时代的变化以及学生的年龄等原因，导致了学生对古诗文缺乏学习兴趣，学生在课堂学习过程中缺少了积极性，古诗文的教学也无法有效地开展。因此，这就需要教师在课堂教学过程中，应该从教学趣味性入手，创新古诗文教学方法，提升课堂教学质量。

简介：【摘要】“双减”政策背景之下的大单元教学，教师该如何有效设计作业，促进语文教学落实减负增效？笔者通过设置真实情境、提供资源支架、优化多维评价，使单元作业与生活实践紧密关联，让“双减”与“提质”齐飞。

简介：摘要：在新课程改革的持续推进下，新的教育理念也在不断地推陈出新。中学语文教育应顺应新课程的要求，不断创新，与时俱进。在中学语文教学中，古诗词与散文的阅读是一个重要的环节，因此，要提高对古诗文的欣赏和阅读能力，就要充分发挥其在课堂上的作用。本文主要就核心素养下的古诗文阅读与鉴赏进行了探讨，在探讨的过程中首先提出了语文核心素养的基本概念，然后又提出了相关策略，希望能够对提高核心素养下的古诗文阅读与鉴赏能力有一定的帮助。

简介：摘要：在当今社会，我们越来越重视基础建设。在对现有的基础设施进行改造、优化时，要充分考虑到特定群体的需求，同时要做好公路工程的无障碍设计，提升城市建设的服务质量。因此，在进行公路工程设计时，必须选用可靠的设计机构，同时还要严格遵守无障碍设计的原则。为了保证工程在实际工程中更好地发挥其应有的功能，文章对此做了一些分析与讨论。

简介：摘要：文言文是中国传统文化，一直流传至今。因此，文言教学不仅要让学生掌握基本的翻译知识和词义解释，还要让学生体验古汉语的隽永内涵，感受文言所承载的文化和思想，继承和发扬文言文。然而，高中语文的有效教学一直是高中语文教师教学过程中的一个冷门问题，部分原因在于教学中理论知识灌输过多，文化生成较少，部分原因在于教学分离。生活中的文言文，很难诱发学生的焦虑。

简介：摘要：在当前全面深入的教育改革框架内，高中各个学科的教学重点是培养学生自主学习能力，提高学生的积极性，以改善传统教育的问题。为此，在语言和写作教学中，教师应努力提高学生理解写作的能力，以便他们在丰富语言知识的同时，能够发现作为语言和写作教学基础的意识形态价值，从而充分反映这种价值。基于此，以下对高中语文教学中提高学生文言文理解能力的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：幼儿正处于成长的重要时期，不仅身体发育并未完全，其思想也非常的稚嫩，三观也正式形成的最好阶段。因此，对幼儿开展健康人格的培养也具有非常重要的价值。笔者将对体育游戏的开展进行深入挖掘，从而由此对幼儿的健康人格形成进行剖析和探讨。

简介：

简介：摘要：本校的童话课程，是指以童话为抓手，丰富学生生活，发展学生素质，陶冶学生个性。是以童话为载体，以育人为宗旨，制定计划，实施完善的行为研究。具体地说，就是利用童话中真善美的力量，利用童话文体生动形象的特点，运用儿童特有的话语方式，在学校文化、课堂教学、实践活动、学生管理等多个范畴内、多个层面丰富学生的生命成长过程，促进学生综合素质发展的一种教育活动。

简介：摘要：目前，我国的新课程改革正在火热的实施当中，在这一背景之下，教师们要积极的对以往传统的教学模式进行改变，及时的创新教育的方法。在新形势之下，小学阶段体育课堂的教学对于学生们的心理健康以及生理成长都有着极为重要的意义，并且能够有效的增强受教育者的身体健康，有助于同学们形成健康的人格。所以，相关的教育工作者要采取积极的教学模式，展开小学阶段的体育教学，并且在这一过程当中注意安全意识与思想道德方面的教育，促进受教育者全方位的发展。

简介：摘要:本文主要阐述教师的人格魅力如何成就有效课堂的发展。提出了在课堂中老师应怎样提高自我,培养高尚人格,让自己的人格魅力成就有效课堂的四点:(1)得体仪容仪表赢得课堂;(2)以身作则感化学生;(3)师爱是课堂教学的主旋律;(4)民主胸怀构建灵动课堂。

简介：

简介：摘要：如今，素质教育被广泛推行，在这样的背景下，小学德育成为了教育的主流。在过去的小学教育中，无论是学校、教师还是家长，都过分关注学生的学习成绩，而在不断发展的社会当中，学习成绩固然重要，但是前提也需要学生具备良好的品德。然而，从现行的教育体系来看，对小学生德智体美劳的全面发展以及提升方面，教师所采用的方式方法依然存在很多不合理之处，导致最终的教育效果也差强人意。在很多热点新闻中，小学生厌学逃课甚至轻生的案例比比皆是，这都与学生的德育教育息息相关。而对于中小学校来说，积极开展德育教育，让学生能够正确认识社会，并能够通过自我疏导充误区中走出来。

简介：摘要：若在小学体育课程中培养小学生的健康人格，可以从若干不同的方面采取措施，既可以通过明确各项体育运动规则的方式，促进小学生形成规则意识，又可以通过开展比赛活动的方式，促进形成拼搏、互相协作的精神，还可以在多媒体的协助下，展示体育运动体现出的各种优秀精神品质，在这种情况下，能够有效地培养健康人格。

简介：摘要：中职体育教学中塑造学生人格可以培养学生良好的体育锻炼习惯，可以帮助学生树立正确的人生发展与成长目标，对中职学生未来的学习与发展具有重要的意义。因此在中职体育教学中教师应重视对学生人格塑造的重视，通过体育锻炼的开展培养学生的价值观，提高学生自主锻炼的意识，培养学生克服困难的精神和品质，从而为中职学生的综合发展和贯彻落实教育改革的要求奠定基础。那么如何才能在中职体育教学中塑造学生的人格呢？这正是本文即将论述的主要内容。

简介：摘要：小学阶段的教育对小学生的成长有着至关重要的作用，不仅要教授小学生的科学文化知识，还要注重对小学生健康人格的培养，使小学生能在今后的学习和生活中受益。小学体育课程的开展，可以提高小学生的身心素质，促进小学生良好思想品格的形成，启发小学生的智慧，促进小学生综合能力的提升。基于此，对利用小学体育有效教学培养学生健康人格进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断进行，国家对于未成年人的教育也提出了更高的要求，在体育方面首先应该纠正的就是体育完全等同于身体锻炼的片面的认知，体育学科同样拥有很多的理论知识需要学生在学习的过程中掌握和了解，同时在体育教学过程中，有很多在初中时期了解到的品格和精神可以得到很好的体现和实践，因此中职阶段的学生由于其正处在身心发育的过程中，十分需要人格塑造教育。16至19岁年龄阶段的学生正处在身体发育最快速的时期，这个时期的学生明显表现出对于体育运动的热爱和好奇，身体正处于发育的阶段，客观上也需要一定的体育运动来帮助其更好地成长。

简介：摘要：体育教学作为小学阶段教育的重要组成部分，对学生的人格培养有着重要意义。教师只有将培养学生的综合素养作为小学体育教学目标，才能够让学生实现身心健康成长。但在以往的小学体育教学中，教师受到落后教学观念的影响较为关注学生的理论知识积累,以及身体素质提升而忽视学生的人格培养，导致学生综合能力的发展受到限制。因此，教师应当从自身出发，积极探索在小学体育教学中对学生进行人格培养的策略，促使我国素质教育可以得到更好地发展。