简介：摘要伟大科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力，对于天真可爱的小学生而言，趣味教学法才是更为适合的一种教学方式。我们教师应注重学生学习兴趣的培养和学习积极性的启发，引导其以热情、耐心去学习探索语文知识内容，从而在不断的探究中获取进步，实现质的飞跃。本文现就谈一谈笔者对小学语文课堂教学中趣味性教学的几点见解！

简介：

简介：摘要：作为教师教学活动的最高追求是有效性教学。随着新课改进程的深入，对小学语文课堂教学质量提出更高的要求。现阶段，我国小学语文教学中，存在诸多不足，直接降低教学质量，且对小学生发展产生不良影响。因此，作为教师应加强对提高小学语文课堂教学有效性问题的深入思考。本人通过几年的教学实战总结，提出如下几点建议。

简介：【摘要】语文学科的学习能力对于一个学生的人格培养以及未来成绩的提高有着极为重要的意义。而同样的道理，语文作为三大主科之一，它对于其他科目的学习的影响也是不容忽视的，它在一定程度上影响着每一个学生日后的学习和个人发展。所以，在新课程改革的要求下，小学语文的教学是被希望能够促进学生们的全面发展和身心健康发展的。面对着现实的教育要求，如今的语文教师需要不断的调整自己的教学方法和策略，使自己的课堂教学更有效率。

简介：【摘要】小学是学生学习过程中打基础的时期，学生可能由于年龄过小，对学习的认识不够，导致出现学习兴趣缺失的情况，教师在教育过程中需要拿出更多的耐心对学生进行教导。传统课堂教育过于死板单一，把分数当成唯一的标准，导致教师学生在学习上压力过大的同时，也丧失了对学习的信心。课堂教育也要根据实际情况来进行调整，既调动了学生学习积极性，也保证了学生的全面发展。

简介：【摘要】国家新一轮的教育改革已经开始，改革涉及个个学科。而在小学语文教育中提高小学课堂的有效性是最为重要的一环，而且对小学生以后的发展具有重要的意义。我国是一个教育大国，在注重教育速度的同时，也更加注重教学的质量。小学语文课堂是较为重要的，语文是学习其他科目的基础，所以教师们更加注重提高小学语文课堂的有效性，本文就是基于如何提高小学语文课堂教学有效性的几点措施展开的讨论。

简介：一、社会资源,广泛挖掘乡土文化资源,是重要的社会资源之一。当学生关注它们,适时将其融入学习中,就能有效提高学习效率,从而提高学生学习的自主性。我们的家乡仪征素有“风物淮南第一州”的美誉,是一座美丽的“滨江小城”,这里历史悠久,文化底蕴丰厚,名胜古迹、风土人情颇有特色。在学习六年级习作“介绍家乡名人”时,教师不做任何介绍,只引导学生自己寻找学习资源,并在课堂分享。

简介：摘 要：语文是一门综合性学科，它囊括了汉字识记、作文写作、文学阅读等知识。新课改要求小学语文教学提升学生的阅读能力，在课堂教学中适当增加阅读课时的比重。在小学语文教学中，增加阅读课时，可以让学生在阅读中积累知识，提高学生的文学素养，提高语文核心素养。提高小学语文阅读教学的有效性，关键在于激发学生对语文阅读课的热情。创新语文阅读教学的教学方法，采取灵活多变的互动方式，有助于激发学生对阅读的热情，提升语文阅读教学质量。

简介：摘要：有效教学是新时代教育改革发展的新型教学观点，充分以学生的学习发展和知识的高效获取为基点，不断优化和创新教学形式，丰富教学内容，以此来达到课堂授课的教学目的。在小学语文课堂活动中，不少教师仍然对教学活动的开展存在误区和问题，导致学生的语文基础一直得不到有效的提升。因此，本文作者结合自身多年教学实践经验，对提升小学语文有效教学的开展进行研究。

简介：摘要二十一世纪是素质教育的关键时期，语文教育作为素质教育的有机组成部分一直备受社会关注，其中小学语文课堂教学又因为其教学对象的特殊性而备受重视。如何克服学生厌学情绪，激发学生学习兴趣，增强小学语文课堂教学的实效性成为一线教育工作者及理论研究者长期探索的问题。本文将结合作者多年小学语文教学实践经验及相关理论知识，对当前中国小学语文课堂教学过程中暴露的问题作简单阐述，并基于此提出我对于小学语文课堂教学策略的心得总结，希望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：语文课堂教学是小学教育的重要组成部分，对学生的语言能力和表达能力的培养起着至关重要的作用。然而，在实际教学中，存在一些问题，如学生的学习兴趣不高、教学方法单一等。本文旨在研究如何提高小学语文课堂教学的有效性，通过改进教学策略和优化教学环境，推动学生的语文学习和发展。

简介：摘要本文主要就在实际教学过程中朗读存在的一些问题进行了解答，列举了一些能够有效提高学生朗读能力的方法并对朗读教学的有效性进行了探讨。

简介：摘要无论是普通中学，还是中职院校，语文都是必修课之一，并且语文知识的学习关系到学生人文素养、自我涵养的提高，因此，语文有效性教学的实施至关重要。文章从合理利用多媒体丰富教学内容、将教学内容与学生专业课知识和生活密切结合、明确学生在课堂的主体地位三方面，研究如何提高人才培养模式下的中职语文课堂教学有效性。

简介：摘要：如今我国教学改革逐渐深入，传统教学模式下，教师为了完成教学任务，会过于看重知识灌输，忽视了学生核心素养培育，不利于学生综合发展。对此，在今后的语文课堂上，教师必须树立良好的核心素养观念，用丰富多样化的教学手段来丰富教学设计，促使学生能更好地融入课堂上，提高语文课堂教学效果。本文主要就提高小学语文课堂教学有效性的策略展开探讨。

简介：摘要：小学语文是小学阶段教学工作的一项重要组成，小学语文课堂教学的有效性真实反映了学生对语文学习的效果。文章结合小学语文教学现状，对其中存在的问题进行分析，并探讨提高课堂有效性的方法对策。

简介：【摘要】课堂评估是教学工作的重要组成部分。评价内容的发展不仅可以充分反映学生是否学到了知识，还可以帮助教师及时发现教学问题，改变教学方法，提高教学效果。但是，在当前教学中，在评估阶段遇到了开发过程中的一些问题。为了有效地发挥课堂评估在推广汉语中的作用，本文对此问题进行了深入研究，并提出了具体建议。

简介：摘要：在小学语文教学实践的过程之中许多语文老师开始站在宏观发展的角度，以促进学生的个性化成长和发展为依据，积极的突破传统应试教育的桎梏和不足，保证学生能够在一个更加良好的氛围之下实现个性化的成长和发展。在这样的现实条件之下，课堂生成性教学的有效性备受关注，老师需要立足于目前语文教学中所存在的各类不足，结合小学生的发展规律以及身心发展情况，对现有的教学实践活动进行针对性的调节，以此来更好的提高教学质量和教学效率。

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简介：摘要：教育改革的不断深入，对小学教育提出了越来越高的要求，语文是小学教学中最基本的一个学科，对学生思维能力、表达能力以及创造力的形成有较大影响，小学语文作为小学教育最为重要的学科之一，教师能够提高教学的有效性，不仅会帮助学生的语文学科的学习，而且还会带动学生对其他学科类的学习。但是在教学中，有些教师思维观念跟不上时代的发展，导致推进小学语文课堂教学有效性还有着一些阻礙。因此，教师在具体教学中要充分将学生的兴趣激发出来，使其对语文课堂学习有更加积极的参与，进一步提高课堂教学的有效性。

简介：摘 要：应用有效的课堂教学策略是创建高效课堂的关键所在。小学语文课程是极为重要的人文素质培养学科，应用有效的教学策略具备极为重要的应用价值。本文着重探讨了构建有效的小学语文课堂的具体教学策略，以期进一步增强语文课堂的教学质量。