简介：以消除社会贫困，提供公平的教育机会为宗旨，美国于1965年最早颁布了《高等教育法》，极大地推动了美国高等教育的大众化发展及人力资源的提升。法律虽然是利益博弈的产物，但它使弱者的权利得到了保护，整体上促进了社会的进步，其立法的理论与实践都具有重大的现实意义。

简介：上帝给了他一个痴呆的儿子，但是卡尔-威特通过自己的教育，让儿子成为了一个天才：8岁学会6种语言；9岁考入莱比锡大学；13岁发表数学论文，并获得哲学博士学位；16岁，又获得法学博士学位，被柏林大学聘为法学教授。

简介：摘要：说理教育法作为党在长期思想政治教育实践过程中形成的典型正面教育方法，在当前思想政治教育活动中依然具有生命力。在新的时代背景下，说理教育法的有效运用面临着来自教育内容选择、方法运用等方面的障碍，探索促进说理教育法有效运用的策略是提升思想政治教育质量和水平的关键举措。

简介：2006年6月29日，第十届全国人大常委会第二十二次会议修订通过的新《义务教育法》，将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，指明了义务教育均衡发展的方向，彰显了义务教育均衡性发展的重要性。笔者结合所处地域义务教育非均衡发展的现状和问题及其原因进行分析，寻求实现义务教育均衡发展的对策。

简介：我国义务教育发展由基本均衡开始向优质均衡迈进后，发展重点也相应地由数量均衡转向质量均衡。在追求质量均衡的发展过程中，教师均衡始终处于重中之重的地位。一定区域内教师的均衡发展，本质上是区域内教师资源的合理配置问题。因此本研究从资源配置理论出发，遵循资源合理配置与有效运用的原则，对教师均衡发展的主要内容进行了梳理与选择，试图构建一个相对完整的内容体系，以指引教师均衡发展的努力方向。此体系主要包括教师结构、教师素养及教师培训等三个方面，其中教师结构是教师均衡发展的外显部分，包括年龄、学科、性别、学历、职称等方面，教师素养则主要体现教师均衡发展的内隐要求，包括职业精神、专业知识与核心能力等，外显与内隐之间的部分内容是可以相互转化的，教师培训与交流即是两者转化的重要环节，它既是促进教师成长，推进区域内教师均衡发展的重要途径，同时也是体系的重要组成部分。

简介：12月15日,云南省教育厅、云南省人民政府教育督导委员会办公室在昆明召开义务教育均衡发展攻坚工作推进会,强调要努力推动2018、2019年32个规划县如期实现义务教育基本均衡发展,坚决打赢义务教育均衡发展攻坚战。会议指出,推进义务教育均衡发展,既是国家战略,是实现社会公平的民生工程,也是各级人民政府必须履行好的法定职责。在全省上

简介：摘要：基于对义务教育均衡发展的基础教育文本研究可以发现，义务教育均衡发展的基础教育文本中信息技术的地位、作用没有得到充分的认可与强化。因此，推进教育领域重大问题的基础教育文本创新，强化信息技术在教育领域重大问题中的应用，对创新、教育信息化发展具有重要的意义。为实现义务教育均衡发展的创新，推动信息技术在义务教育均衡发展中的应用，该研究对义务教育均衡发展的教学环境、教学管理制定过程中的价值选择、利益取向进行了分析，揭示了其中的问题与方法，阐述了信息技术在义务教育均衡发展创新的突破点，为义务教育均衡发展及教育信息化推进研究与实践提供参考。

简介：在日前召开的海南省经济工作会议上，海南省明确提出，将把社会事业发展放在更加重要的位置，让老百姓享受更多经济发展成果。2005年，海南省将安排1．5亿元资金用于全部免除中小学生义务教育的学杂费，让全省贫困孩子都能上学。这意味着海南岛上的150余万名初中、小学生将因此而受益。

简介：

简介：义务教育的均衡发展是推进社会公平的基础,纵观当前我国义务教育均衡发展的实践,存在着将义务教育均衡发展等于静态的、绝对的均衡化,进行简单的教师互换等理解与实践上的误区,需要采取加大对的宣传,建立有效的教师培训制度等策略,来推进义务教育的均衡发展.

简介：义务教育的发展需要政府财政的支持,本文从我国义务教育财政投资的主体、客体两个角度,分析了义务教育财政投资的现状:财政投资为主,市场投资为辅的投资方式;义务教育财政投资管理级次过低;对高等教育和义务教育投资的分配不合理;教育投资的城乡地区差距大.为优化我国政府在教育投资上的结构,我们必须坚持财政为主体,多渠道义务教育筹资的体制;适当提高财政教育投资的级次;增加义务教育的投资比例;完善转移支付制度.

简介：全国政协常委朱永新向全国政协提交提案。在农村地区实行免费义务教育。“农村实行免费的义务教育以“一费制”标准计。每年约需210亿元：按较宽裕的标准，则需五六百亿元。去年，我国仅税收增长即达5000亿元。可见．我国是完全具备这样的国力与财政能力的。”

简介：近期“两会”，将“推进义务教育均衡发展”写入了政府工作报告，李克强在十二届全国人大一次会议答记者问上承诺促进社会公正。教育均衡是教育公平的重要内容，李克强总理同时在会上表示，政府要编织一张覆盖全民的保障基本民生的“安全网”，这个“网”包括了义务教育。由此可见，国家对义务教育均衡发展的重视度。到目前，全国各地教育均衡试点工作都已陆续展开，那么在教育体制改革过程中，各地的教育均衡情况有哪些问题产生？2020年能否切实完成此项工作？由此，编者将相关问题做一编辑，供读者参考。

简介：我国在基本实现普及九年义务教育的宏伟目标之后,义务教育的重心应该切实落实到与建立和发展'社会主义和谐社会'相一致的素质教育上来.仅就教育思想观念而言,要始终坚守五条基本的教育信念:义务教育应该是均衡教育而非'特长教育',义务教育应该是和谐教育而非'惟智教育',义务教育应该是平民教育而非'精英教育',义务教育应该是公平教育而非'竞争教育',义务教育应该是公民基本素养教育而非'抢跑教育'.

简介：国务院总理李克强7月19日主持召开国务院常务会议，确定防控义务教育学生失学辍学的措施，确保实现“十三五”义务教育巩固率目标。要求做到“三避免、一落实”：一是避免因贫失学辍学，全面落实教育扶贫和资助政策，对残疾学生和残疾人子女优先予以资助。二是避免因上学远上学难而辍学，优化学校布局，规范撤并程序，加强寄宿制学校建设，在人少路远、交通不便的地方适当保留或设置教学点。用信息化手段使农村获得更多优质教育资源。三是避免因学习困难或厌学辍学，改善农村办学条件，加大对学习困难学生帮扶力度。

简介：小不点法官最近收到了小学生蓝蓝的来信。蓝蓝生活在偏僻的乡村，她在信里说，从今年9月份开始，她的爸爸妈妈就不打算让她上学了。因为家里比较困难，所以爸爸妈妈希望她能在家放牛割草，帮助大人干活。蓝蓝很想去上学，可不知道该怎么办才好。．

简介：１９９２年颁行的《九年义务教育全日制初中历史教学大纲》（试用）（以下简称“大纲”），比以前颁布的历史教学大纲都更科学实用，但在制定教学要求、思想教育目标以及能力培养目标等方面，仍有待完善。教育目标的编制形式也需要改进，以提高可行程度。

简介：国务院决定，从2008年9月1日开始，免除城市义务教育阶段学生学杂费。至此，全国城乡中小学生全面实现了免费义务教育，我国已经形成了城乡统一的义务教育保障制度。这是中国义务教育发展史上的新纪元。然而，这一制度的形成历经了三十年，回顾这三十年的历程，对于义务教育保障制度的未来发展具有深远的意义。

简介：从教育产业开发目的看，义务教育不应成为教育产业发展的禁区，政府支付主要教育成本寻义务教育的产业性不存在不可调和的矛盾。国外义务教育观念与做法的转变为我国义务教育产业理念发展提供了借鉴。义务教育产业开发要着眼于引入产业机制，激发办学活力和促进教育与社会经济更紧密结合。

简介：