简介：摘要： 2019小学义务教育人教版六年级语文教科书以《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革和成功经历，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活联系，构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。凸显语文的实践性，学会收集，整理资料，懂得策划毕业联欢会，学写策划书。

简介：摘要：随着2022年北京冬奥会的临近，举国都在为冬奥会做准备，国家的相关部门及运动健儿都在积极的备战冬奥会。冬季奥运会的举办对于一个国家来说是荣誉的象征，是国家的实力的彰显，更是一场备受期待的体育盛会，这是国家间友好沟通和交流的机会，有利于国家外交的发展。同时，冬季奥运会的举办增加了国际友人对中国的认识和了解，有助于传承中华传统文化和精神文明，弘扬体育精神，奥运精神。

简介：摘要：高校校友会是高校发展的重要财富，而高校校友会工作是校友会成员沟通交流的重要平台，得到了高校的认可。在民办高等教育的深化发展下，民办高校校友会建设工作也出现了一些问题，文章着重从民办高校校友会建设的现状入手，立足民办高校校友会建设存在的问题就如何优化和完善民办高校校友会建设进行策略分析。

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简介：摘要目的北京大学国际医院作为一家建院不久的新医院，伦理委员会的建设也在逐步完善过程中。本篇旨在通过描述该院伦理委员会的运行现状，分析总结运行过程中存在的问题，提出解决对策，从而更好的建设伦理委员会。同时，也可为其他机构伦理委员会的新建提供一定的参考。方法主要从伦理委员会的建设以及运行现状两大方面进行详细的分析。结果该院伦理委员会运行现状良好，但也存在管理方式有待进一步优化、伦理审查体系有待进一步加强等问题。结论伦理委员会的建设和审查能力的提升是一个长期积累的过程，只有改善运行过程中发现的问题，才能更好的建设伦理委员会。

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简介：摘要：由于冰雪运动的不断发展，冬奥会在国际的影响力也在逐渐加大，而我国也将在 2022年举办冬奥会，这不仅刺激了我国整个京张区域的经济发展，同时也刺激了群众冰雪产业运动的发展，使冰雪产业成为了我国体育产业中最重要的组成部分。本文着重研究冬奥会背景下开展群众冰雪运动的策略。

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简介：摘要：重视幼儿园与家庭二者之间的互动与合作是影响幼儿园教育与家庭教育的关键。在新媒体时代，网络已成为信息传播的主要渠道，现代信息技术也为幼儿园与家庭合作教育提供了新的方法和思想。本文探讨了新媒体环境下家园互动合作的现状、主要类型和特点以及如何利用新媒体加强家园间合作，以期为家园合作提供指导与参考。

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简介：摘要：随着我国教育体系构建的逐步完善，幼儿园作为学生接受学前教育的常见场所，也是帮助幼儿家长在真正意义上“成长”为一名合格家长的第一步，所以，面向幼儿园家长的体验式家长会出现在幼儿园教育的过程中，如何凭借这一家长会模式的展开，凸显幼儿园教育中组织家长会的真正意义就显得格外重要。基于此，本文从幼儿园体验式家长会模式的内容出发，思考幼儿园教育中践行体验式家长会的策略，希望能对后续幼儿园教育的完善提供帮助。

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简介：摘 要 ： 在小学数学教学过程中，如何提高数学课堂教学效率与学生的学习效率一直都是广大教师探索的问题，怎样在有限的 40分钟内使学生对授课内容最大限度地吸收并消化，不单是对一名小学数学教师教学能力的考验，同时也是对学生接受知识有效途径的探究。以小学数学高效课堂构建策略探究为重点研究对象，希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。培养小学生的数学抽象思维和推理意识是数学教学的主要内容。以往教学时，受学生学习基础、知识结构等因素影响，部分学生存在“畏惧”心理，影响了学生课堂学习的实际效果。在当前小学数学有效教学时，通过合理设置教学情境，巧妙融入生活内涵，调动学生在学习中发现问题的意识，引导学生养成积极思考的习惯，以及用所学数学知识解决具体生活问题的能力。本文针对小学数学课堂的“低效性”表现，探究实践策略。  　　关键词 小学数学 趣味性 积极性 有效课堂 构建策略  　　 0引言  　　在小学数学实际教学过程中，如何打造高效的数学课堂，是每一名小学数学教师共同关注和关心的问题。针对以上问题，我们在实际教学中，可以从激发学生的学习兴趣；借助多媒体技术，营造良好的学习氛围；巧用小组合作学习教学法，构建小学数学高效课堂这几方面着手进行，以下结合实际教学经验，分别进行介绍。课堂是小学数学教学最重要的互动平台，在有效教学时，要建设高效师生互动机制，改变传统教学方式，重点解决教学无效，甚至低效的问题。在做好学生数学运算能力培养的同时，提升学生的数学抽象思维和逻辑推理意识，通过发挥多媒体技术的生动展示优势，培养学生的空间建模思维，实现数学教学的价值延伸。  　　 1“不愿学”、“不会学”、“不乐学”：小学数学课堂的“低效性”表现  　　　常言道：“兴趣是最好的老师。”这句话的意思是说学生只有对学习有了足够的兴趣，才能积极地投入到课堂学习中。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学时，应注重培养学生的学习兴趣。例如在教学“长方体和正方体的认识”一课时，为了使学生认识长方体和正方体，掌握它们的特征，理解长方体和正方体之间的联系，初步学会看立体图形，并培养学生的空间观念以及有序的观察能力，掌握一些学习的方法，在上课之初，我说：“同学们，我们以前学过哪些几何图形？”随着我的讲解，有的学生说：“长方形、正方形。”还有的学生说：“平行四边形、三角形。”也有的学生说：“梯形。”听到学生的回答，我说：“我们日常生活中看到的火柴盒、牙膏盒、粉笔盒等等这些物体它们各是什么形状？”一个学生积极地站起来说：“老师，这些物体是长方体和正方体。”这样的教学设计，不仅激发了小学生的学习兴趣，还提高了小学数学课堂教学效率。 在当前小学数学课堂中，由于缺乏对教学素材的精准研读，未能塑造“学生为主”的课堂理念，使整个教学活动处于“低效”状态，影响了小学生对数学知识的理解与应用。  　　 1.1学生“不愿学”：教学情境低效，学生缺乏探究兴趣  　　在传 统的小学数学教学过程中，教师常用的教学方法就是借助黑板和粉笔进行“填鸭式”教学。这样的教学，不仅降低了学生数学学习的兴趣，还使课堂教学效率大大下降。基于此，教师在开展小学数学教学活动时，可以将多媒体技术巧妙地融合到小学数学课堂教学中，借助多媒体技术独特的优势，激发学生在小学数学课堂活动中的积极性与参与性。例如，在教授“认识图形”一课时，为了使学生认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，能初步理解相关概念的含义，在上课之初，我借助多媒体课件向学生呈现出我备课准备的一些图形，如：粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、乒乓球、足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱镜等等。并让学生说出以上图形有哪些是相似的图形。随着我问题的提出，学生在下面七嘴八舌地说着，有的学生说：“足球、皮球、乒乓球、排球是一种类型的。”还有的学生说：“粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒是一种类型的。”也有的学生说：“易拉罐、茶叶筒、接力棒是一组。”听到学生你一言我一语地说着，我说：“为什么这样分类呢？”这样的教学设计，不仅可以激发学生的学习兴趣，还为学生营造了一种轻松、和谐的学习氛围。在当前小学数学教学时，部分老师缺乏合理的情景创设，在学生未对教学内容形成一定理解后，就开始讲述教学理论与公式原理，使学生认为教学过于抽象和单调，限制了学生自发探究的兴趣。比如，在开展“几何图形”的周长计算教学时，很多老师多一开始就向学生讲述几何图形的性质、周长公式，未能以生动教学方式“代入”教学，使学生“不愿学”。  　　 1.2学生“不会学”：教学方法低效，学生缺乏正确理解  　　学生出现“不会学”现象的根源在于多数学生未能掌握正确的学习方法和解题思路，因此，很难对课堂上老师的教学内容，形成有效理解。比如，在“鸡兔同笼问题”教学过程中，教学内容相对抽象，需要老师对该问题进行二次开发，小学不同年级分别使用各种不同的方法，帮助学生有效解题。  　　 1.3学生“不乐学”：教学提问低效，学生缺乏有效练习  　　在小学数学课堂上，学生出现了不乐于参与学习的现象，从根源上看，在于课堂提问和学生数学练习无效。老师在具体提问时，由于缺乏对学生认知能力的有效考虑，影响了学生在课堂教学知识中的成长。因此，要精心设置教学问题，让学生“乐于”学习。在课堂练习方面，缺乏分层设计，题目也缺乏有效变型，未能起到“举一反三”的效果。老师所布置的数学练习题目缺乏必要的开放性和生活性，影响了学生数学应用能力的有效培养。  　　 2引导探究、掌握方法、合理提问：小学数学有效课堂的实践策略  　　为学生数学学习创设生动环境，使用合理的素材是当前开展小学数学教学的核心内容，也是培养学生创新能力的现实路径。在构建小学数学有效课堂时，应该从学生愿意学出发，豐富教学内容，培养学生掌握学习方法，实现学生会学和乐学的教学效果。  　　 2.1创设合理情景，激发探究意识，引导学生愿学  　　数学素养是学生培养的基础学科，是小学生理性思维和智力培育的重要内容。因此，在小学数学有效课堂教学时，要结合学生的学习习惯和教学内容创设生动、合理的教学情境，帮助学生理解教学内容，使学生愿意学习。要注重从“手脑结合”角度来引导学生参与数学课堂学习，让学生真正愿意学习。比如，在“时、分、秒”时间教学时，老师要借助钟表、电子表等器材，让学生在具体观察中掌握正确的表述方法。  　　 2.2创新教学方法，培养理解能力，引导学生会学  　　数学知识相对抽象，对于小学生来说，理解难度相对较大，尤其在数学建模和数形结合问题学习时，要明确设置课堂学习目标，创新教学方法，帮助学生读懂、读透课堂教材的内容，引导学生对教学内容形成系统化的前后联系。因此，在当前小学数学构建有效课堂时，要引导小学生愿意学习数学知识，培养学生掌握会学的方法，解决各类数学问题。  　　 2.3合理设置提问，合理设置练习内容，引导学生乐学  　　提问既是老师了解学生学习情况的主要方法，也是教学互动的重要途径。因此，在引导学生乐学时，要提出清晰、有价值的问题，通过设置“生活性”、“开放性”问题，为学生设置个人思考空间。在数学练习方面，要注重分层设置问题，通过对主要题目进行合理变型，引入“猜测”、“探究”和“总结”等环节，为学生设置开发性问题，从学生生活中选材，并设置相应的练习题目，加深学生理解。比如在“认识人民币”教学时，老师除了设置数学问题加深学生认识，也要通过使用具体的钱币，模拟生活情境游戏，使学生在游戏参与中，掌握该知识点。 

简介：摘要

简介：摘要:奥林匹克文化的传承与推广是每个人的职责与义务，是全人类的期望与祝愿。随着2022年北京申请冬奥会的成功，人们在油然而生骄傲之情的同时也明白了奥林匹克文化的传承与推广的重要性。本文主要概述了奥林匹克文化的内涵、奥林匹克文化传承与发展所受到的阻碍，并详细阐述了奥林匹克文化传承与推广的方法。

简介：摘要：高校学生会的宗旨是为同学服务，贯彻党的教育方针，团结同学，促进学生的全面发展。作为党领导下、团委指导和帮助下的学生组织，找准组织定位，明确学生会的职能显得尤为重要，当前学生会工作存在未充分发挥政治引领作用、重活动轻服务、背离为同学服务、影响力日渐下降等现象，为充分发挥学生组织的作用，应通过找准学生会组织定位、明确学生会组织职能、提升学生会服务质量、提升影响力等角度帮助学生会走出困境。

简介：摘要：数学学科是一门应用学科，学生仅仅“听得懂”是不够的，还要“学得会”，只有学会了，学生才能在数学海洋中自由的翱翔。培养学生的自主能力，培养学生的课堂参与能力，数学课堂教学应该是师生共享的。