简介：摘要： 民歌源于生活，它是民族文化的精粹，集中体现了一个民族的民族精神、性格、气质、风土人情和审美情趣等等。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动、短小精干、易于传唱，具有鲜明的民族特征和地方色彩。将民歌引入到音乐课堂的学习， 通过歌唱与鉴赏。增强学生的文化认同感和文化自信。使学生认识中国民族音乐文化的价值并使中国传统民歌得到了传承。

简介：摘要

简介：摘要：本文探讨了中华优秀传统文化融入现代课堂教学的实践探索。通过分析当前教育背景下传统文化教育的现状，本文提出了将中华优秀传统文化融入课堂的具体策略，并结合教学实践案例，展示了这些策略的有效性和可行性。

简介：摘要：近几年，慕课的崛起将互联网学习推上了一个新的高度，慕课的研究成了一个热门话题，但学生在学习过程中出现了一些问题。慕课引进到中国之前，翻转课堂是一个新兴的网络学习用具，在使用的过程中也不可避免地出现了一些缺陷。因此，对于两个网络学习用具来说，是不是可以将两者结合起来，展其所长，避之所短，形成一种新的慕课翻转课堂。通过这两种网络学习的结合，改善教与学的关系，提高教学效果。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，智慧课堂作为一种新兴的教学模式，正逐渐改变着传统的教育教学方式。因此，通过对智慧课堂与传统课堂在教学策略和学习成效方面的比较分析，探讨两者的优缺点，以期为我国教育改革提供有益的启示。

简介：摘要： 我国是一个拥有五千年历史文化的悠久古国，其中的传统文化因素是非常丰富的，值得现代人的继承和发展。所以，小学教师在开展语文教学的过程当中也应该不断地加强传统文化的渗透。通过这样的方式可以让学生树立起正确的三观，也能够对学生的语文学习产生帮助。有助于学生对传统文化的继承和发扬，真正的带动学生的人文素养和综合素质的提高。 关键词： 小学语文；传统文化；策略渗透

简介：摘要：传统文化是中华文化的重要组成部分，学习优秀的传统文化，不仅能够提高学生的文化素养和民族认同感，而且有助于学生形成一定的文化传承意识。对于小学生来说，传统文化的重要意义表现在学生的语文学习中，并在无形中影响着学生语文素养和人格塑造等方面的发展。而语文课堂作为传统文化渗透的主要阵地，在新课改背景下，重视传统文化在教学中的渗透，构建充满人文气息的语文课堂，是进一步落实学生语文核心素养发展的重要途径。

简介：

简介：摘要本文主要由《林黛玉进贾府》为例，挖掘教材中的传统文化知识，并在课文课堂中渗透传统文化教学，对提高语文课堂教学的有效性具有重要的作用。

简介：摘要：随着新时期课程改革如火如荼的推进，培养学生的文化自信已经成为语文学科的重要课程目标。因此，语文教师应该坚持传承中华民族文化的意识，在语文学科中为学生渗透大量的优秀传统文化内容，让传统文化滋养学生的意识、陶冶学生的情操，从而推动中华民族优秀传统文化的传承，培养学生形成正确的人生观和价值观。

简介：摘要小学是音乐教育基础阶段，是启发学生的音乐天赋、提高学生的音乐审美能力的重要阶段，在小学音乐课堂中渗透多元文化已经是小学音乐教育发展的必然趋势。下面就从小学音乐教材中多元文化的体现入手，探讨小学音乐课堂中多元文化的渗透，以促进小学音乐教育教学水平的提升。

简介：摘要：在小学语文教学中，融入传统文化可以树立学生正确的价值观和人生观。为此，语文教师要深刻意识到传统文化对学生的重要性，创新教学模式，将传统文化渗透到语文教学的各个环节，帮助学生树立正确的传统文化意识，促进学生健康成长，实现传统文化的传承与弘扬。

简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学中，教师尝试将传统道德故事作为教学素材应用到课堂当中，不仅可以丰富课堂教学内容，还有助于学生道德素质的培养，这可以给小学道德与法治课堂教学工作带来事半功倍的效果。文章以小学道德与法治课堂教学的实际情况为基础，分别从“运用传统道德故事，实施学生思维引导”、“依靠传统道德故事，增强学生认知体验”、“借助传统道德故事，强化学生道德意识”、“应用传统道德故事，培养学生道德素养”几个方面对传统道德故事在道德与法治课堂中的应用策略展开讨论，希望能够落实传统道德故事在小学道德与法治课堂当中的地位。

简介：摘要：优秀传统文化是中华民族的精神文明结晶，是中华民族立于世界的根与魂，优秀传统文化的传承与发展能够有效增强学生的民族自信心和民族认同感，对学生今后的学习成长具有重要的促进作用。基于此，为让传统文化融入小学美术课堂，本文提出联系节日习俗、传统文化赏析、鼓励艺术创作等策略，以期为小学美术课堂与传统文化的深度融合提供一定的可用参考。

简介：

简介：摘 要 ：

简介：摘要中学生厌学已是社会普遍关注的社会问题，尤其是农村中学，学生厌学现象较为普遍。这对我们实施素质教育提高学生的素质是不利的。要解决部分学生厌学问题必须从教育体制本身入手，彻底转变教育思想，改变评价方式，以人为本，以学生为本，从全人类的角度出发实施教育。以学会生活，学会做人，学会求知，学会创新为最终教育目标。教师应更新教育观念，把面前的学生看成活生生的人，他们有血有肉有思想，是能动的，而不是承载知识的容器；要建立平等和谐的师生关系，变“厌师”为“喜师”；采用科学的教育教学方法，俯下身去认真看看学生。我们只要加强正确的引导，给予细心的关怀，激发他们对学习的兴趣，帮他们找回失落的自信和自尊，每个学生都是可以成功的。

简介：《全日制义务教育语文新课程标准》的＂总目标＂指出：＂语文课程应为提高学生的道德品质和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族的创造力和凝聚力,发挥积极的效用。＂我们不难发现,以母语为基础的语文教育,唯有全面而深刻地把握中华优秀传统文化之根,在小学阶段教学实践中予以有效渗透,才能达成此目标。新＂部编本＂语文教材的总主编温儒敏先生也谈到了新教材中的相关重大改革,文言比例大幅增加.

简介：摘要：中华民族拥有悠久的历史文化，而民族音乐与传统文化一脉相承，独具民族特色。在我国全面推进素质教育的大背景下，为了推动学科教育发展，如何在音乐课堂渗透与传递传统文化，成为小学音乐教育工作者必须重视的课题。在音乐教育中，要抓好课堂阵地，挖掘传统文化内涵，以多样化的方法构建高效课堂，将传统文化教育落到实处，驱动学生审美情趣与文化意识的同步发展。

简介：摘要：初中学校应该在素质教育指导下开展多元化的综合实践课程，通过实践探索的方式提高学生们对外界事物的了解程度，也能在综合实践过程中强化学生们的知识与情感体验，给中学生的全面发展提供教育支持。研究指出综合实践课程为了让学生们和生活实际紧密结合，立足多种教育活动开展锻炼学生的实践探索、互动交流与创新思考等能力，在实践探索过程中促进学生们的个性发展。所以本文结合初中生的认知情况分析运用传统文化推动综合实践课程开展的策略。