简介：

简介：接触书法时间短暂,我对于书法的认识,不过是笔墨纸砚下显而易见的想法。真正学习书法,是在我高考前的补习班开始的,从临摹到创作,从间架结构到章法布局,直至大学后对于书法更细的认知,如线条的方向、长度、位置以及形状、质感,到字的大小字与字之间的错落、墨的枯湿浓淡等,书法学习的内容林林总总,这也使我更认识到自己认知的浅薄。

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简介：【中考预测】从中考命题方向来看，思品中考对这部分知识的考查，具有以下两方面的特点：1，考题一般不会涉及综合性试题或大型的主观题，往往会以选择题或情境类试题的形式出现。2，单纯的知识点的考查形式比较少见，一般是通过设置具体情境、漫画等形式，考查考生分析、解决实际问题的能力：或设置模糊观点，考查考生的辩证思维能力。

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简介：三、左右结构左右结构是指汉字中由左右两部分或者左中右三部分笔画或部首所组成的字，它们之间通过大小、长短、宽窄、斜正等关系有机地组合在一起，使得左右或左中右部分安排得疏密得当，浑为一体。

简介：摘要由于高考英语考试形式的限制，英语朗读在中学英语教学中常常被忽视，这对英语学习产生了很多负面影响，实际上英语朗读在英语教学总体水平的提高中起着至关重要的作用。

简介：刚从繁忙的工作岗位退下来时，真是不习惯。最初几天，一到上班时间，拿起包就往外走，却被老伴喊住：“什么年纪了，还拿自己当骨干呢!”这种失落和茫然只有经历过的人才能体会。

简介：小楷常用的偏旁部首汉字的结构可分为两大类：一类是独体字,另一类是合体字。通常合体字居多,根据不同的结构特点我们又将其分为各种形式的结构。部首在结字中占有重要的地位。掌握好部首的写法,一方面能使我们掌握好整个字的字形,另一方面也能提高我们的构字书写能力。下面我们就汉字中常见的一些偏旁部首进行书写分析。

简介：魏碑是历史上一种承前启后，继往开来的过渡性书体，对当时唐代楷书的成熟产生了很大影响，也是中国汉字演变的重要环节。历代的书法家在创作变革中也多从其中汲取有益的营养，对于魏碑学习方法的探讨可以使我们更加深刻细致的认识到魏碑书法的各种特征，为我们的临摹和创作提供了有益借鉴。

简介：＂良好的开端是成功的一半＂。上课前,学生可能还停留在课间和同学闲聊的话题当中,这时教师通过巧妙设计＂开场白＂,用一段娓娓动听的导语引入教学,集中学生的注意力,就能激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。于漪老师说过：＂在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住，引导他们渐入佳境”。

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简介：现代人阅读古文,感觉到生僻难懂,除了语音和语法有所差异外,主要原因还是词义发生了变化。文章认为词的本义和引申义的关系以及词义在应用范围、程度和感情色彩等方面的变化都可以在成语中找到出处,探讨利用成语来学习和理解古汉语词义,以开启学生学习古汉语的兴趣。成语形式精练,通俗易懂,人们在言语交际中经常使用,即使知识水平不一,也对成语有一定的了解,巧妙利用成语来学习现代人无法理解的古词义,既简单明白又省时省力。

简介：教育需要智慧，课堂教学更应该充满智慧。充满智慧的课堂是精彩的，精彩的课堂需要教师去创设，所以教师就应该充满智慧。每个人的智慧并不是与生俱来的，他首先要付出，付出勤奋，付出辛劳，付出超越的艰辛。因此，教师要拥有教育的智慧，就要付出大量时间刻苦学习。首先，向书本学习，教师的职业特点决定了其一生要与书本打交道。教师要坐下来、静下心、研读一些很专业的书，如课标、教材、教参、教案、辅导练习等；也要读一些很理论的书，如教育教学理论、

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简介：培养学生自主学习既是当前教改的理论问题，也是教学的实践问题。在课堂教学中，围绕“学生自主学习”这个主线，从自读质疑、精读释疑、存读拓展和推荐选择四个角度，阐述引导学生自主学习的体会和做法。

简介：小朋友，我们一起来学习人教版课标实验教材四年级上册“角的度量”这个单元的“直线、射线和角”的内容。通过学习，你会进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。会进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。同时，

简介：今年年初，我和女儿豆豆从华盛顿回到北京，结束了在美国两年的生活。豆豆3岁半时离开北京“转学”到美国一家私立幼儿园，去年满5岁时进入一所公立学校的学前班。刚到美国时，就有人问豆豆中美幼儿园的不同，她想了想说：“在这里是学玩。”幼儿园里的老师寓教于乐，豆豆则乐于探索。美国文化里似有一种愉悦乐观的特质，让人不知不觉中被感染。两年过去，豆豆玩得开心，她开朗的个性得到完全释放。有教育者曾言，人的幸福和快乐是教育最应该关注的。然而很多时候，我们以为教育只关乎成功，无关快乐。豆豆就读的小学入选全美蓝带学校（即优秀学校），学校强调培养学生的“学业、行为、品格”。豆豆班级的负责老师、50多岁的甘蒂对教育极为热忱，授课方式充满活力与乐趣，豆豆入学不久就向我断言：“妈妈，甘蒂夫人是有史以来最好的老师!”甘蒂对孩子们的要求很高，

简介：优质学习的原则即优质学习的基本要求，其主要原则有五条。一是以素质发展为核心取向，其依据是：素质发展对学习来说具有最重要的价值；以素质发展为核心取向能够持续而全面地激励学生的学习。二是有显著的自主性，其依据是：自主性是学习的一个重要目的；自主性是有效学习的一个重要条件。三是个性化，其依据是：个性化是优质学习所必需的；个性化是可能实现的。四是具有浓厚的学习兴趣，其依据是：学习兴趣是极为重要的；本来有多方面的学习兴趣源。五是体现优化的文化，其依据是：文化对学习至关重要；振兴中华文化是一项重大的使命；中华文化需要优化。