简介：摘要：中职学生词汇记忆有困难来源于多个方面，其中最大障碍是其身心特点和英语基础。面对这个现实，强化中职英语词汇教学，让学生有效提高单词记忆的效率这一问题就亟待解决。通过优化中职英语词汇，本文就如何提高中职生英语词汇学习效果进行探讨。

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简介：摘要：

简介：摘要：在教学中，我发现学生开始学习英语时，兴趣比较浓，学习积极性都很高，愿意学英语，但是随着时间的增长，一些学生觉得学英语困难，背不下单词，听不懂，理解不了老师所讲的内容，学习兴趣日益变淡，学习积极性减退，有厌学情绪，抗拒，抵抗心理，甚至还会出现放弃英语的情况。所以，针对小学阶段的英语课程，英语课时少，每周只有三节，学好英语变得非常困难的情况，抓单词是关键。谈谈我自己的一些体会:单词如同盖大楼时所需的每一砖每一瓦，故单词的记忆成为基础之基础，重中之重。记忆英语单词是学生学习英语必经之路。记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，成了英语教师最关心的问题。

简介：摘要：在教学中，我发现学生开始学习英语时，兴趣比较浓，学习积极性都很高，愿意学英语，但是随着时间的增长，一些学生觉得学英语困难，背不下单词，听不懂，理解不了老师所讲的内容，学习兴趣日益变淡，学习积极性减退，有厌学情绪，抗拒，抵抗心理，甚至还会出现放弃英语的情况。所以，针对小学阶段的英语课程，英语课时少，每周只有三节，学好英语变得非常困难的情况，抓单词是关键。谈谈我自己的一些体会:单词如同盖大楼时所需的每一砖每一瓦，故单词的记忆成为基础之基础，重中之重。记忆英语单词是学生学习英语必经之路。记不住单词就意味着“学好英语”此路不通。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词，成了英语教师最关心的问题。

简介：摘要：在英语教学中，词汇教学是重点。但在传统的高中英语词汇教学中，教师的讲解通常是填鸭式教学，生硬枯燥的把词汇意思和用法灌输给学生，学生只是被动的进行记忆，导致教师教学事倍功半，学生的学习效率也不高，更甚对英语学习产生了害怕甚至是厌倦心理。作者通过词汇趣味教学法--探源法学单词，转变传统的填鸭式词汇教学模式，充分发挥学生自主学习、合作学习的能力，探索出高效有趣的词汇教学模式，提高学生学习、理解和应用词汇的兴趣与效率，以达到提高学生的词汇量、最终提高学生考试分数的目的。

简介：摘要： 在小学英语的学习中，词汇的学习是英语学习的基础和关键。乡村小学生多是留守儿童，由受教育程度较低的祖辈抚养，在平时生活中难有英语相关知识的启蒙和英语对话情景。目前，小学生主要依靠老师一遍又一遍的教读，根据发音死记硬背来学习单词的发音。有的同学甚至把单词发音的中文谐音写在单词旁来记忆，效率低下的同时，也不能真正掌握单词的意义。单词基础没有打好，更不谈学好英语了。如此循环往复，学生们渐渐对英语的学习存在畏难情绪，也对英语单词的学习毫无兴趣。因此，如何提高乡村学生对英语单词的学习兴趣，让他们在快乐中学习英语，发挥学生的主观能动性，是在乡村英语教学中十分重要的课题。

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简介：摘要：在学习英语中，人们往往不注意词与词的搭配。其实对词的搭配掌握的好坏直接影响到你是否能说一口地道的英语。本文就什么是词的搭配，搭配的类型以及如何学习词的搭配进行了阐述。

简介：摘要：初中学生词汇记忆有困难来源于多个方面，其中最大障碍是其身心特点和英语基础。面对这个现实，强化初中英语词汇教学，让学生有效提高单词记忆的效率这一问题就有待解决。通过优化初中英语词汇，本文就如何提高初中生英语词汇学习效果进行探讨。

简介：摘要：英语教育一直以来都是一项令人头疼的事情，学生不喜欢背单词，老师抱怨学生不用功，对于教学效果不好的问题，大家各执一词，争执不下，究竟是谁的责任，我们在这里不做过多的研究，我在这里只是想跟大家分享一下自己多年来的教学经验，希望能够帮到大家。

简介：摘要：单词记忆是英语学习的基础，单词量决定了学生在听力、阅读、口语、翻译以及写作上的技能，掌握正确的单词记忆方法对于英语学习者是重要的。笔者结合自己的教学实际，旨在给英语学习者提供一定的单词记忆方法的参考。

简介：【摘要】：单词学习是英语学习的重要内容之一。在英语学习过程中，许多学生感到单词难记，从而失去了学习英语的信心和兴趣。因此巧妙地掌握一些记忆英语单词的方法，对学生来说是必要的。本文笔者结合多年教学实践，介绍了几种行之有效的英语单词记忆方法。

简介：摘要：记忆英语单词的能力决定词汇的多少。词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。词汇量大小影响英语综合能力的发展。而记忆单词的能力在一定程度上反映了一个人英语水平的高低.文章联系学生记忆单词的实际情况,提出一些确切可行的教授学生单词的教学方法和做法，并希望能对帮助学生记忆词汇有点参考作用。

简介：摘要：在思维中顿悟，在理解中渗透，在运用上熟练。随着时代的变迁和全球化进程的不断深入，英语已成为当今世界上主要的国际通用语言，也是联合国的正式工作语言之一，由此可见，英语的学习也十分重要。那么如何在小学学好英语呢？我认为首先要学好单词，单词教学是小学英语教学的基础，也是孩子们在未来的学习中至关重要的一个环节。

简介：摘要：词汇的积累是英语学习的基础。而词汇记忆对于许多学生而言并不简单。因此如何花费较少的时间记住更多的词汇，一直是英语教师关注的重点问题。本人立足于英语单词记忆方法，分析学生速记英语单词的方法，旨在为英语教学培养学生单词记忆能力研究服务。

简介：摘要：词汇是英语语言的根基，如果学生不能掌握丰富的词汇，即使深刻理解了语法知识，也无法实现使用英语交流的目的，这要求教师应采取有效的词汇教学策略，帮助学生积累更多英语词汇，促进学生英语能力的提高，本文由此展开对英语单词教学方法的探讨。

简介：摘要：作为一名小学英语教师，要清楚认识到英语单词的学习对于学生来说是至关重要的，单词是学习英语的基础。如果学生不能够很好地解决在英语单词学习上的问题，会对日后的英语学习产生更大的阻碍。因此，教师想要更好地完善小学英语的单词教学，就需要让学生熟练掌握学习英语的技巧和方法。这样，学生才能够在英语单词的学习过程中产生对英语学习的兴趣和热情，从而促进学生的英语成绩稳步前进。

简介：摘要：英语单词在小学阶段的英语课程教学的基础，从宏观上分析，英语单词可以说是后续一切英语课程教学的基础。基于英语单词总体学习词汇量较大且学习过程中学生的记忆存在一定的客观难度的特征，针对这部分知识的学习需要教师在常规的课堂教学中选择适当的方法开展教学，力求通过科学有效地教学方法运用提高英语单词的学习效率和质量，为后续的英语课程中句型、阅读、写作方面的教学打好基础。

简介：内容摘要：自然拼读是由以英语为母语的国家推行的学习英语的方法。在英语为母语的国家，学生利用字母和语音之间的联系进行记忆单词。简单来说就是见“形”发“音”，听“音”记“形”。本文提出了运用自然拼读法和记忆曲线结合，提高学生识记单词的效率；运用自然拼读法加强单个字母发音训练学生识记单词；运用自然拼读法和全身反应法结合识记单词；运用自然拼读法掌握单词构词技巧识记单词几个识记单词的策略。