简介：摘要：为促使学生积极学习“自然拼读单词”的方法，从而提高教学质量，本文从引言入手，对使学生积极学习“自然拼读单词”的作用和意义进行了全面而深入的分析，并在此基础上全方位、深层次的剖析了小学生拼读单词学习现状，最后根据其存在的问题探究了使学生积极学习“自然拼读单词”的策略。

简介：

简介：摘要 ：单词是学习英语的载体，是学习英语的基础。伴随国家“一带一路”发展战略，掌握外语是国际交流扩大和深入的重要工具，作为国际通用交流语言，英语是高职学生的重要选择。在高职英语教学方面，教学中的难点一直是单词。要把英语学好，必须打好根基。高职学生英语单词的学习，存在底子薄、主动性不足、方法不科学等问题，结合高职英语教学实际，提出高职学生英语单词学习的方法有四条建议，即培养高职学生单词学习的浓厚兴趣；教授高职学生单词学习的科学方法；引导高职学生扩充单词学习量；倡导高职学生单词学习的现代网络化，从而让学生的英语学习突破单词关，增强学生英语的学习技能，并与自己的专业相结合，学以致用，具备一专多能，服务社会经济发展。

简介：

简介：摘要：英语是一门非常重要的学科，对于学生走向社会，进行交流与工作有着重要的作用。而其中，单词的学习是非常重要的一个环节。学生只有积累丰富的单词量才能够进行口语交流以及写作，为持续性的英语学习奠定基础。而在目前的学习中，小学生对于单词的学习还缺乏科学的方法，只能以反复的背诵和抄写来进行记忆，无法对单词形成深入的理解。同时，学生的单词学习视野比较狭窄，单词积累量不够丰富。对此，教师要积极改进教学方法，全面提升学生的单词学习能力。

简介：摘要：单词的检查应更强调英译汉；通过学生自己挑选经典句子加以记忆，以英语句子的方法加强学生英语拼写能力。最后也希望教师在帮助学生学习单词的同时，也注意培养学生良好的学习习惯。提高学生对于语言学习的能力。

简介：摘要：初一新生在对英语的学习过程中， 考虑到词汇量逐渐增多，学习难度逐渐增加，很多学生无法适应初中的英语教学。英语老师如果能够对学生的学习情况有所了解，采取科学、合理的教学方式帮助学生掌握单词学习和记忆的技巧，将会提高学生记忆单词的效率，从而提高学生学习英语的能力和自信心。本文就初中新生单词拼读探究学习的教学策略进行探析。

简介：摘要：在小学的教学工作中，英语是我们教学中的重点和难点，由于语言环境和学生本身的语言限制，使得小学英语的教学开展效率十分低下。而自然拼读法作为一种优良的英语教学方式，对于学生英语的学习有着很大的促进作用，因此，在这种情况下，如何利用自然拼读法进行小学英语的教学工作，就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用。

简介：摘要： 在小学阶段的英语教学中，内容在呈现上比较简单，单词教学是其中非常重要的内容，也是学生在学习中的重要基础。所以，在日常单词教学的开展中，教师也应该考虑到小学生的思维和认知特点，让单词教学在开展的过程中更加趣味、新颖、富有活力，达到寓教于乐的效果，让学生感受到单词学习的乐趣，为学生的学习打下基础。

简介：摘要 词汇的积累是语言学习的基础，在英语学习中尤为重要。小学阶段的学生大多性格活跃，注意力较难集中，相比较于记单词，他们更愿意把精力放在娱乐上。所以，记单词对于小学生而言，相当头疼。为了激发和培养学生的学习兴趣，教师需注意教学方法的灵活变通，寓教于乐，使学生兴趣盎然，潜能得以激发，才能得到充分地展示。

简介：摘要：随着教育信息化的深入发展，在信息技术与英语学科深度融合的大环境下，app等学习工具融入小学英语课堂，，在智慧教育理念指引下，实现教师、平台、软件、学生之间的教与学高度融合发 展。注入信息技术的小学英语教学，其学习效果提升了多少；学生利用“碎片化”时间，教师付出与学生单词识记能力的提升是否形成正比等等问题，仍然需要不断深入研究，以促进小学英生“多，快，好”识记单词。

简介：摘要：单词的记忆是学习英语的基础，然而小学生性格活泼，自制力弱，记忆单词对他们来说是一件非常枯燥乏味的事情。如果能够在轻松愉悦的环境下就将单词记住，那么学生学习英语的兴趣就会大大提升，从被动学习转变为主动学习。借助自然拼读法，不仅能够让学生记单词更容易，也解决了有些学生单词会写而不会读的问题，即便是遇到陌生的单词，学生也能够自己拼出读音，从而能够轻松完成课前预习，提高自主学习能力，提升他们的英语素养。

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简介：摘要：农村学生，没有英语基础，刚上初中，突然要记这么多的英语单词，难免会头痛，如何让学生在记单词的路上感到不孤单，还会积极主动地去记单词呢，那么，小组合作记单词就“诞生”了！

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简介：摘要： 无论从英语在当今学科考试中的分值比重，还是从其在未来事业发展中所起的作用来说，学好英语都至关重要，而其中消耗国人时间较长的一点即是背单词。 没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了 。本人将英语词汇以发音规则、构词规则或用法共性为中心，扩展为 20 大组，让学习者在高效记住单词的同时也掌握单词发音及用法。

简介：摘要：就小学生而言，许多人在单词的学习上仅仅停留在硬背知识的层面，而小学阶段的学生注意力不易集中，如果缺少教师科学有效的引导，学生英语单词的学习甚至是英语学科的学习都将会面临许多的障碍。因此，英语教师不应再局限于单词的音标含义中，不应采用孤立教单词、照本宣科等教学方式，而应创新教学手段，帮助学生建立新旧知识之间的联系，加强他们应用语言的能力。使学生从会读到会写最后到会学，让单词教学变得更加生动、有效。

简介：摘要

简介：摘要： 英语单词是学习英语道路上的基石，没有单词的积累英语学习只是空中楼阁。我国英语教育非常重视学生单词词积累量，但机械地重复记忆和题海战术不仅让英语学习变得枯燥乏味，还伴有效率低下、容易遗忘等负面影响。社会在不断进步，英语单词教学方法也应紧跟时代步伐做出相应的调整，擅用科技提升教学效率和质量。本文将通过分析当前英语单词教学的弊病，提出几点实用教学方法，以期理顺英语单词教学思路，提升英语单词教学水平。

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