简介：历史材料分析题是高考中的一种主要题型,具有综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点,成为考生丢分最多的题型之一。因此,材料分析题的得分情况,成为学生提高高考历史成绩的重中之重,针对这一现象,结合我平时的教学经验,就如何提高历史材料分析题解题能力提出以下几点看法。1.提高学生的综合能力是首要条件。材料解析题作为一种主观性试题,已然成为高考历史的主要题型。它注重考查学生的理解、归纳和文字表达能力,但学生

简介：升天塔是荆门市重要的物质文化遗产，始建至今，已达370余年。升天塔建筑史历时219年，共有三位不同历史时期的官绅对其建设作出了永载史册的贡献：1642年致仕乡绅胡化创筑水口塔，1751年荆门知州舒成龙续建水口塔并取名升天塔，1861年荆门知州黄昌辅改建升天塔并至此定型，传承至今。升天塔融铸了中华传统文化的精髓，砌进了“三公”造福一方的人文情怀，见证了荆门这座省级历史文化名城发展的过往，值得珍惜、保护、研究、宣扬。

简介：1941年12月7日日本偷袭珍珠港,次日美国正式对日宣战。1935年12月9日＂一二·九＂运动爆发。1936年12月12日张学良、杨虎城发动兵谏,逼迫蒋介石抗日,＂西安事变＂爆发。1937年12月13日侵华日军攻陷南京,开始了惨无人道的南京大屠杀。1888年12月17日北洋海军正式成军。

简介：据说艾伟的《南方》在完成之前曾打算定名《第七天》，但因为余华的那部饱受热议的作品出版在前，于是改用了现在的书名。而《南方》所讲述的，的确是一个发生在七天之内的故事：第一天，凶杀案随着无名女尸暴露，第七天，案情的谜底浮出水面。

简介：

简介：〔摘要〕复习课是日常教学活动的主要形式，如不认真进行教学设计使“课堂有效性”得以充分展示，那么，我们的课堂就会呆板乏味，学生的收获也会很少。加之新课对改高考模式的改革创新很多、模式很多，而知识和能力的融会贯通也表明对学生的要求也越来越高，如何应对新高考，如何掌握有效的复习方法，提高课堂复习效率？是教师必须思考和面对的问题。

简介：东方学经历了演变过程,其发展上与东方各国的觉醒和发展同步。今天的东方指亚洲和非洲。资本主义世界市场的形成,使东方这一观念最终形成。东方学在二战前,得益于西方诸国的学术研究。二战后,世界格局发生了根本的转变,西方各国东方研究逐渐举步不前,东方学已经到了必须变革的学术史关头。这主要表现在研究方法、研究范围、研究队伍和语言媒介这四个方面。在研究方法上,须采用比较的视角,尤其须重视平行比较。在研究范围上,应关注东方各国自身发展的需要。在研究队伍上,东方各国学者的比重在增加。在语言媒介上,东方语言撰写的著述逐渐增多。对中国学人而言,日本研究具有特殊性。中国的崛起为中国学术之发展造成了机遇,也为中国的东方学之发展造成了机遇。

简介：神经脊柱外科是指神经外科医生从事的脊柱外科部分，实际上涵盖了整个脊柱外科范围。脊柱外科作为神经外科和骨科学的一个重要组成部分目前还没有完全独立成为一个完整的二级学科，因此没有一个完整的学科定义，实际工作由神经外科医师和骨科医师共同开展。神经脊柱外科是神经外科的主要组成部分，亦是神经外科中发展最为迅猛的一个分支。

简介：繁昌石雕为芜湖市非物质文化遗产，并已成为繁昌县的支柱产业。通过探寻繁昌传统石雕扑朔迷离的历史，展示其丰富独特的文化内涵，归并繁昌石雕的表现门类，总结其别具一格的工艺特色，提炼繁昌传统石雕历史基因，并深度结合繁昌石雕现代元素和因子，在记述繁昌石雕发展现状的基础上，赋予其崭新的时代风格和艺术形象，为繁昌石雕艺术的现代勃发注入鲜活的生命力和持久的发展动力。

简介：摘要初中历史应当培养学生的历史意识，让学生知道历史是过去的事情，每个事物、每个人都有历史，历史和现在紧密相连，学习历史要以现实去理解历史，以历史来关照现实。初中历史应当培养学生的历史思维能力，历史课程标准对学生学习历史有三个层次的要求，第一层次是记忆能力，第二层次是理解能力，第三层次是运用能力。在记忆的基础上理解，在记忆和理解的基础上运用，这三方面的能力是结合起来的，是学习研究历史时必须具有的思考历史问题和解决历史问题的能力。初中历史应当培养学生的爱国情感和创新意识，可以加强学生对国家、民族的归属感，可以使学生树立起爱我中华的社会责任感，只有在爱国的前提下进行创新，才能实现中华民族的伟大复兴。

简介：

简介：数学史为教师提供了新课引入的话题以及帮助学生“发现”新概念或新思想的方法，同时也丰富了教师的知识储备，包括数学问题及其解法等．然而，许多数学知识点的历史对于教师而言却都是盲点．每当教师在开发HPM案例时，他们对历史材料和历史研究的期待总是变得十分迫切．

简介：在我国特殊历史时期根本谈不上人权保护。中国共产党通过制定宪法方式在社会主义建设事业取得了丰富的成果。现代意义的宪法是资本主义革命后产生的民主制度的成就，也是人权保护的根本保障。我国建立社会主义制度以来，特别是改革开放以来取得了丰富的成就，人民在国家政治社会中的地位也不断的提高。国家尊重和保障人权的内容写入了我国2004年宪法修正版，从此在我国人权保护上开辟了新的历史篇章。

简介：历史教育的目的究竟是什么？是基于史学自身发展的思考，还是基于教育的规范，抑或基于社会经济发展的需求？在社会转型期，由于经济的快速发展，社会的其他组成部分跟不上金钱与权力膨胀的节奏。人与自然、人与社会、人与自我的关系早已发生了剧烈的变化。曾经的蓝天白云、芳草清流，路不拾遗、诚实友善，慎独自省、内仁外礼，大都淹没在剧烈的社会变革中。放眼世界，全球化的发展也在冲击着各国各地区的文化与社会。人，何以成为真正的人？人，何以在宇宙中确立自己的位置？何以面对躁动的内心？这些古老的哲学命题再次成为教育必须回答的问题。历史教育不能埋首于书本，需要抬头看世界，回答新时代的问题，需要为构建新时代国人的知识与心灵做好准备。

简介：摘要历史新课改，把发展、培养学生的自主探究学习能力作为历史教学的核心任务。作为历史教师，在课堂教学活动中如何定位，才能使新课标中学生“自主学习、自主发展”的理念得以实现。本文从新课改下历史教学应充分发挥学生的主体作用以及新课改下历史教学应发挥教师的主导作用这两方面来论述新课改下的历史教学方式，以供参考。

简介：1927年6月至1928年11月,仁化地区党组织在中共广东省委和北江特委的指导下,开展土地革命,进行武装割据,建设苏维埃红色政权。仁化地区的暴动有力地反击了蒋桂反革命势力,响应了朱德领导的湘南暴动,与海陆丰暴动形成呼应的局面。仁化暴动和武装斗争过程中的举措,是对中国革命道路的有益探索,对探索中国革命道路具有重要的启迪作用。

简介：

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简介：纪念服务和军事游行在北京举行的2015年9月3日标记的区别7oth庆典的中国人民抗日战争的胜利。来自中国和世界各地的高层领导人参加了活动。参与者还包括负责联合国和其他国际组织，和那些谁参加了在中国的战争努力的个人或家庭。

简介：从两位研究毛泽东的学者布兰特利·沃马克《毛泽东1917-1935政治思想的基础》一书和斯图尔特·R·施拉姆《对毛泽东的初步重估》一书中提出的理论假设和历史评价来看,长期以来,在毛泽东研究领域显示出极其不愿认真解决遇到的理论问题,这些问题会出现在对毛泽东的分析和阐释中,也会出现在对毛泽东的思想、政治生涯和文字遗产的分析和阐释中,只有植入更多的理论自我意识进入到对毛泽东的研究当中,以对毛泽东做出或者将会做出最终的且不可撤销的评价。