简介：摘要：家庭是学生最初的教育环境，学校是学生接受教育的主要阵地，学校教育离不开家庭的配合，家庭教育和学校教育二者是缺一不可、相辅相成，只有家校合作形成合力，教育效果才可能是加法。作为教师的我们只有不断探索，在探索中总结经验，将“家校合作”高效地开展好，才不辱培育下一代的共同使命。

简介：摘要：合作教学以自主学习的前提，教师可以利用该模式培养学生与他人合作与交流的行为习惯，提供给学生更多的自主学习机会，让学生在课堂中主动了解知识的形成过程，加深学生对知识的理解以及掌握程度。在完成合作教学任务之后，学生的学习能力得到了有效的锻炼，能够主动发现和解决问题。

简介：【摘要】新课程改革以来，合作学习作为一种新的学习方式和教学方法，被广泛运用到小学语文教学中。但是，真实的语文课堂中“为合作而合作”，抓不住有效的合作“点”，“形像而神离”，合作学习散漫而低效等诸多问题普遍存在，大大降低了语文课堂教学的效益。怎样引导教师找准合作教学的切入点，提高合作学习的有效性？本文以新课程标准为依据，对合作学习在小学语文课堂的运用作了大量的实践与总结，最终凝练出七大合作学习的切入点，以期为当前的小学语文合作学习教学提供参考。

简介：摘要：小学英语是学习英语的基础阶段，只有在小学把英语的基础打好，在初高中学习英语才会更轻松。但是在现阶段的英语教学过程中存在着一些问题，导致了英语教学难以开展。其中最为显著的问题就是教学方式的不科学性。传统的教学方式以教师为基础，没能够很好地意识到学生的主体性，从而导致教学效率的下降。而小组合作的教学方式就很好地解决了这一教学问题。本文作者就以合作教学法在小学英语教学中应用策略探究为题，对小学英语教学提出了以下几点见解。

简介：摘要：随着课改的要求，提高学生的学习能力和学科综合素养已经成为教师关注的一个重点。这就要求小学语文教师要积极改进教育教学方法，站在时代发展的背景下，把“立德树人”作为教育的根本任务，将合作教学切实运用到小学语文课堂上来。本文就是根据合作学习的重要意义以及让合作学习应用到小学语文学科教学中的具体方案作出的探讨。

简介：

简介：摘要： 阅读作为学习中广泛采用的一种手段，阅读能力则需要儿童教学中来获取，幼儿早期阅读能力的获得就需要家长和学校共同进行规划，以此来协调发展，锻炼孩子的阅读能力。

简介：摘要：在学生合作探究过程中教师要做一个参与者、指导者、组织者、促进者。在合作探究过程中要求学生提高自学能力，善于倾听，善于表达、不耻下问，不吝赞扬等等，这就要求教师对学生进行必要的合作技巧的指导，帮助学生形成良好的合作行为。

简介：摘要：当前合作学习被广泛运用到课堂教学组织中，国内外也有许多针对合作学习的探讨，本文论述了教学中合作学习的意义与必要性，例举了合作学习的典型特征与合作小组的组建。通过深入了解合作学习，可以为在教学中引导学生合作学习提供一些经验与帮助，有利于对学生合作技巧的培养。

简介：摘要： 近年来，在幼儿园阶段的幼儿教育中，越来越多的家长开始重视幼儿共处能力的培养，对于幼儿在幼儿园的学习情况亦有了越来越多、越来越便捷的监督途径，因此，幼儿教师通过合作游戏的设计形式帮助幼儿在游戏互动中体会协作的快乐，并以此锻炼幼儿的合作意识，提升幼儿的情感智力与社交感性，成为了挖掘幼儿诸多潜能，促使幼儿身心同步发展的基石。

简介：摘要：小学生数学教学活动的开展因其教学内容的抽象性，有其独特的教学特点。教师在教学实践活动开展时，需要依据其教学内容的特殊性和小学生各阶段的特点来实施教学。在开展教学活动时，教师要利用小学生活泼好动的特点，采用更能够吸引学生学习兴趣的教学方法，来提高小学数学课堂的教学效果。在教学活动中开展合作探究教学，能够激发学生的兴趣，帮助提升学生的数学逻辑能力和思维能力。下文将就小学数学课堂开展合作探究教学展开讨论，分析探讨更进一步提升小学数学课堂教学效果的有效方法。本文主要分析小学数学合作探究教学研究

简介：摘 要：本人在论文的研究过程中，阅读了大量文献，总结概括出了有关家园合作的国内外研究现状，做出了简要的研究综述，阐述了国外幼儿园家园合作的新特点和发展情况。同时，查找资料总结出目前我国家园合作的新特点，主要包括实行开放办学、家园合作方式和途径灵活多变和教师和家长以平等的身份参与家园合作，以及对家园合作的形式和内容展开了说明与研究，进而探讨家园合作对幼儿对幼儿身心健康发展、社会性发展和幼儿良好习惯养成等方面的价值。最终的目的是提高家长和幼儿园的参与度，最大化地发挥家园合作对幼儿发展的积极作用。

简介：摘要：小学数学教学过程中教师需要明确自身定位，积极肩负自身职责，根据新课程改革要求，制定完善的教学方案，逐步提高教学水平，以适应我国教育事业的发展。小学数学教学过程中教师同样要采取科学有效的教学方法，采用合理的教学方式，提高教学有效性。合作教学法是新课程改革中的重要内容，明确提出小学数学教师应合理利用合作教学法，培养学生的数学思维，使学生全身心投入小学数学课堂，养成自主学习的良好习惯，同时，激发学生的主观能动性，进而逐步提高小学数学教学质量。文章主要针对小学数学教学过程中合作学习法的应用方式进行分析，给出了相应的建议。

简介：摘要：目前，全国各地进行“小组合作”模式的课堂改革已经有十几年了，一线老师们对于“小组合作学习”给予了充分的肯定，对小组的建设和小组的使用基本形成了较为统一的认识，也积攒了很多经验。但是对于“小组合作”的育人功能还没有完全开放和使用。教育的首要任务是育人，怎样充分利用“小组合作”来更好的完成育人功能是教育者下一步应该研究的重点课题之一。本文对“小组合作”在育人方面的作用进行了分析和阐述，围绕教育对象是人，提出要从人性的角度考虑“小组合作”对培养人的品质，提高人的自我价值方面进行研究。

简介：

简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》把合作学习作为一条重要的理念提出来，认为在语文学习中，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“学习内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。随着新课程的全面实施，“小组合作学习方式”已成为我校课堂教学改革和实施的有效策略，学生的民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。

简介：【摘要】小组合作是徐闻 “贵生课堂”的三大法宝之一，也是“贵生课堂”的文化核心。通过小组合作学习，师生交往互动，教学相长；生生交往互动，发挥群体智慧，增强合作交流，极大地提高课堂效率，真正体现了湛江市新一轮教学改革“以发展学生素质为根本，以促进教师成长为关键，以提高教学效益为目的”的基本理念。

简介：摘要：幼儿教育和其他阶段的教育不同，由于面对教育群体的特殊性，并且幼儿期是孩子学习的关键期，幼儿园教育显得极其重要。由于幼儿的身心发展能力有限，因此幼儿园和家庭之间的合作格外重要，教师和家长通过交流总结幼儿近期发展情况，掌握幼儿的发展能力，找到存在问题，共同促进幼儿的身心将康发展，达到预期的教育效果。

简介：摘要：初中数学身为九年义务教育中的重要组成部分，对于当代中学生学习数学而言具有十分重要的意义。随着现代教育地不断发展，在初中数学课堂教学中教师越来越重视学生在课堂的重要作用和学生本身的学习成果。教师在数学教学中逐渐培养学生的合作竞争意识，促使学生在数学课堂学习中组成适合自己的小组进行学习，引导学生展开小组间的互动合作，提高学生在数学课堂学习中的主动地位，逐步促使初中数学课堂教学效率的提高。

简介：摘要：笔者认为手工合作学习是指幼儿在手工活动中为了达到同一目标，相互协商、有明确的责任分工的互助性学习。目前，幼儿园开展手工活动较少采用合作的形式进行，部分采用手工合作形式也都是选择小组合作学习，忽略了其他的合作学习的形式，对合作学习的形式过于简单地理解与运用。交替开展多种不同形式的合作学习可以丰富幼儿的合作经验，使幼儿们掌握更多学习方法，激发幼儿对合作的兴趣同时还能促进幼儿手指小肌肉的发展。