简介：马的主人把刚刚买下的一匹未经训练的小马．交给了经验丰富的驯马师，希望两个月后可以看到一匹驯服的马。驯马师含笑点了点头，并欢迎主人随时来查看马的变化。一个月后，主人看到了小马的变化．小马不再顽皮不拘．而是行动上有所收敛：

简介：幼儿教师是需要用爱浇筑的职业。我们的眼睛要敏感察觉到孩子的需要，我们的双臂要呵护孩子娇嫩的身心，一名优秀的教师能凭借敏锐的观察力及时发现孩子的细微变化，捕捉到最佳的教育时机，使孩子获得成长的快乐。

简介：

简介：年轻的时候,读郑振铎先生译的泰戈尔的《新月集》,极其羡慕那个稚气甚至近乎傻气的小男孩,他是一个真正的孩子,思维和行为可亲可爱可信赖可容忍。尤其像《孩童之道》《偷睡眠者》《同情》《恶邮差》等,不仅仅表现了孩子思维的幼稚天真,更凸显了幼小心灵的爱心和善意,让人看见了一个孩子真实的精神世界:'如果我只是一只小狗,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,当我想吃你的盘里的东西时,你要向我说‘不’么?''我确信这个邮差是个坏人,我自己会写爸爸

简介：

简介：摘要：蒙台梭利认为，童年是人一生发展中最重要的时期。只有得到家长的尊重，孩子的自尊和自信水平才能正向增长，成长为一个独立的鲜活的生命个体。

简介：

简介：　　中国孩子背政治,法国孩子啃哲学.法国各个电视台每天都有现场直播的清谈节目,请来的不论是政界要人.明星大腕还是平民百姓,也不管讨论题目是谈天还是说地,嘉宾们都争相发言,而且个个口若悬河,头头是道,话匣子一打开就再也收不住.……

简介：查尔斯·狄更斯是英国浪漫主义文学代表作家之一,从小生活在贫苦家庭中的他,经历了英国社会底层劳动人民的悲惨命运和黑暗生活;他的创作中充满了多种意蕴主题,并且在批判现实的同时又具有浪漫主义倾向;基于此,以《远大前程》为例,对狄更斯的浪漫主义倾向进行研究,并且深入的探讨其主题变化。

简介：以96年修正后的刑事诉讼法的颁布施行为标志,我国刑事审判方式发生了由职权主义向当事人主义模式的转变.新刑事审判方式以控审分离、控辩对抗为基点进行构建,法官由原来的积极审问者变为保留一定职权,但倾向于中立、公正的裁判者.检察官与辩护方相对立,完全承担起追诉犯罪的举证责任.在这样的大背景下,公诉方的控诉质量直接关系到刑事犯罪这一危害社会整体利益的行为的追诉效率,而确保审判前追诉活动的有效进行,依法快速、全面地收集证据,无疑是检察官在庭审中完成举证责任的前提.因此,现行对抗式庭审方式必然呼唤积极有效的追诉制度与程序.根据现行宪法、刑事诉讼法的有关规定,目前,检察机关与公安机关之间的关系是分工负责、互相配合、互相制约,这一规定使得审前追诉程序中侦查机关与检察机关是一种无主次平等关系.使检察机关对侦查活动缺乏直接有效的制衡,甚至造成以侦查为中心的实际格局.实践中又过分强调了各自的独立性,也就不可避免地出现了互相扯皮的现象,制约变成了"制泛",影响了追诉犯罪的有效进行.可见,分工负责基础上的互相制约关系必然造成控诉能量内耗,并且互相制约关系也未能阻止非法取证、刑讯逼供等等程序违法现象的屡屡发生.

简介：随着以审判为中心诉讼制度改革的深入推进，我国刑事诉讼开始从递进式的阶段性诉讼结构向以审判为中心的刑事诉讼结构发展，而刑事审前程序各诉讼主体作用的充分发挥，对于提升庭审质量效果，具有重要意义。

简介：和谐社会要求司法的和谐，行政诉讼审前程序建构是符合和谐社会具体要求的对司法改革的有益探索。目前，我国审前准备工作存在诸多问题，这些问题的存在预示着审前准备工作程序化的必要性。当事者参与是行政诉讼审前程序中的和谐司法之核心要素。在和谐社会视野下，我国行政诉讼审前程序在诉答程序、审前证据交换程序和审前会议制度三方面应进一步完善。

简介：过去人们总以为，高中生无论如何都会升人大学，如今在德国，只有一半的高中毕业生选择上大学，另外一半须在20岁以前为自己的将来早做打算。近几年来，德国失业率始终居高不下，让尚在学校读书的中学生们备感忧虑。为了让自己今后的生活有保证．他们现在就必须早做打算．青少年时代是多梦的季节，但到了十七八岁，日趋严峻的就业形势就将他们抛回到冰冷的现实中来，他们的职业理想

简介：

简介：你是个聪明的孩子吗？你能做多少事情？有些看似简单的事情．却需要聪明又善良的你加把劲儿才能做到哦！（英文原诗刊登在2010年4月刊上。）

简介：摘要教育应从孩子抓起，特殊教育要从我们这些特殊的低龄儿童做起。我们在保证了特殊群体可正常入学外，还应尽力让他们像正常孩子一样受到最适合、最优质的教育。我们要培养出对社会有用的残疾人群，就得先从特殊群体中的小孩子入手，特殊教育的新课程改革就应从孩子的心灵出发，尝试用孩子的思维方式教孩子，走进孩子的心灵，放飞孩子的梦想。

简介：

简介：采访对象及方式:在某中学生论坛上开辟专题邀请8个中学生进行讨论;在某教育论坛上开辟专题邀请6位家长进行专访采访时间:2007年1月在我们传统的教育模式中,“听话教育”始终贯穿在孩子成长的全过程当中:在家,父母要孩子听话;在学校,老师要学生听话。无论孩子其他方面表现如何,似乎只要听话,就能得到父母和老师的喜爱,被评价为“好孩子”。然而,听话的孩子就是好孩子吗?记者就这个问题,在网络上分别对孩子和家长进行了采访。

简介：时光悄逝，成长中的我还在路上。每天看着孩子纯真的眼神，天真的笑脸，总会感到生命的美好。这一群小家伙们，总会把快乐带给我。当然，他们的小脑袋里总有许多的为什么，有时候孩子的一句问话，会让你感到词穷。孩子的思维是活跃的，想象是无边的，如何开启孩子的思维，让孩子插上想像的翅膀，自由自在地飞翔。这是我们都在探寻的。

简介：每个孩子都有优缺点，孩子虽小，但有他的自尊，在严格批评教育的同时，不能触碰孩子的自尊，要放大优点，给孩子应有的鼓励、信心和重视，孩子的坏毛病会在不知不觉中消退，这就是教育的魅力所在。无论老师还是家长，要用赏识和尊重的眼光来看孩子，没有赏识就没有教育。人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间。赏识促使成功，抱怨导致失败。