简介：【摘要】伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“最完美的教育是学校与家庭的结合”，培养孩子不单是学校的事情，成功的教育是家庭与学校共同作用的结果。针对不同的学生，采取不同的教育方法，家庭与学校齐心协力，可以有效促进学生全面发展。

简介：摘 要：家庭是人生成功的基点，有着自身的优势，有连续性、权威性、感染性、及时性，家校合作才能有更好的教育效果，才能助推孩子成功腾飞。

简介：摘要：中国的家庭教育总体上是比较缺位的，尤其是农村家庭，由于部分家长的文化水平较低，又忙于工作，家庭教育有相当大的误区，正是这种教育现状使学校教育处于尴尬的境地。有时教师在学校苦口婆心讲了半天，回到家里可能马上打回原型。“5+2=0”,即在学校接受了5天的学习，回到家里两天，老师所有的教育效果变为“0”。作为班主任，很有必要指导家长与学校合作，共同教育他们的孩子，使家长和学校能在同一阵线上，收到良好效果。

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简介：摘要 : 初中正处于人生的关键时期，对于培养学习习惯和生活习惯来说都是非常重要的一个塑形期。初中学校必须要能够把握对学生的培养力度，同时要结合家庭教育和学校一起对初中生进行学习习惯和行为习惯的培养。基于此，本文主要讨论了家庭和学校联合携手共同培育学生的具体策略。

简介：【摘要】本文主要以家校携手促进融合教育为重点进行阐述，结合下当融合教育现状为主要依据，从强化能力培训，加强沟通效能、采用行之有效的规章制度，提高融合教育质量、创新融合教育理念，营造良好的发展环境这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高家校携手促进融合教育效率，为我国教育行业健康稳定发展奠定坚实基础。

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简介：摘要:班主任管理班级是一门科学，也是一种艺术。在教育的新形势下，不能只信奉教条，要运用智慧仔细分析、总结前人经验，这就不难发现，班主任工作其实就是一项抓“心”工作。抓家长的心，让学校教育与家庭教育形成合力，达到家校共育的目的；抓住学生的心，营造出共同进步的“心”世界。

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简介：摘要：党的十九届四中全会提出“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”，《中国教育现代化2035》特别强调“重视家庭教育”。本文就家校协同育人问题，从民主、沟通、参与三个方面简述建议，力图启迪家庭教育的新思维，以便家长创新出家庭教育的高质量行为。

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简介：【摘要】学校教育离不开家庭教育的支持，5+2=7只是理想数值，并不容易实现，更多的时候我们看到的结果是5+2=0。究其原因是家校合作的效率问题。有人说如今的教育是教师苦、学生累，家长又苦又累。尤其是农村学校，年轻人外出打工，留守儿童居多，老人带孩子大多溺爱，就直接导致了学校五天的教育效果归零，虽然这些孩子只是占了一部分，但是却关乎着整个教育的走向，因为这些孩子更需要学校和家长的全力配合，各自承担起自己的责任，家校合作共同呵护学生成长。

简介：【摘要】在“双减”政策背景下，家校共育模式在学生的德育工作中至关重要。初中阶段的学生正处于敏感阶段，需要正确的思想引领，从而树立正确的价值观。学校教育和家庭教育能够实现优势互补，形成教育合力，促进学生形成健全的人格。本文通过家校携手的实践经历，介绍实现家校共育模式的有效途径。

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简介：摘要：心理健康教育是学校教育的重要组成部分，也是家庭与学校投入许多关注的重难点教育课题。家校合作以促进学生心理健康成长为主要目的。学校教育能够为学生心理健康成长提供方向，引导家庭教育是学校各项工作开展的必要支持与帮助，二者相互配合，能够更好的满足学生的发展需求，使教育中的各项问题迎刃而解。通过互相配合、彼此支持，采取协调一致的行为，为学生身心发展助力。本文将研究教师通过家校合力，开展心理健康教育的有效策略。

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简介：摘要：小学生是祖国的花朵,也是国家的未来,我国于2021年7月发布的"双减"政策倡导家庭、学校与社会协同发挥出各自的育人功能,减轻学生的课业负担,为他们指引正确的发展方向。对此,小学教师应基于"双减"政策下探讨家庭、学校、社会三位一体的教学策略,为学生营造良好的学习氛围,提高他们的核心素养。