简介：本文依据全国35个大中型城市房地产市场供求结构的现状，基于面板数据聚类分析方法，将全体城市分成四大类，并以典型大中型城市1994-2015年数据为样本，采用基于自回归分布滞后模型的边限协整检验方法，对居民收入、房价、政策导向和入口净流入的住房需求弹性进行了估计。研究结果显示，对应于不同供求市场结构的大中型城市，住房需求各弹性存在明显的不对称性，这种不对称性既取决于各城市间的收入水平和人口净流入的差异，也取决于当地居民对房价的不同预期和政策导向的不对称性引导，而且仅靠政府的货币政策调控住房市场作用并不大，需要从提高收人水平和规划人口流动等方面进行多项调节才能保障住房市场稳定健康的发展。

简介：所谓数感就是认识客观事物与数建立起来的一种意识，是人对"数"的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要探讨在动感、美感、情感的课堂中培养数感。

简介：

简介：摘要数字和图形这两个看似分离的个体其实是有着千丝万缕的关系的，数与形的相互辅助转化，可以将抽象的数学方法与直观的图形相互关联起来形成新的解决问题的方法，数与形结合的思想是数学中最有效，最基础的思想，是解决许多数学问题的康庄大道，利用数形结合能使“数和形”紧密联系在一起。以形表数，以数带形，可以使许多数学问题变得简易化。

简介：在我国合同法律体系中,“继续履行”一直作为合同法所推崇的违约行为救济方式.但是在某些特定的法律情形下,诸如一物数卖情形,损害赔偿比实际履行更为有效.对于损害赔偿这一救济方式的关注,引出经济学与法学交叉层面上的经典理论,效率违约.一物数卖下的效率违约是指当买卖合同一方违反最初合同约定,他所获得的预期利益将高于自己守约或他方守约时所获得的最终利益,守约方的相应损失可以以合适的损害赔偿予以弥补,此时违约是有效率的.针对一物数卖下的效率违约,我国立法界及学术界讨论颇多,但从其在我国的现状、必要可行性、适用及相关建议来探讨效率违约在一物数卖情形下如何更好地与合同法相融合,以求在个别利益与社会利益的追求之间寻求合理的平衡.

简介：在高中数学的椭圆教学中普遍存在教学课时少而教学容量大的问题，学生在椭圆的学习上存在差异。通过研究微课在椭圆教学中的应用策略，同时建立椭圆的微课学习视频包，让不同层次的学生选择适合自身水平的微课进行课后自主学习，使学生有效生成知识，从而提高教学效率。

简介：

简介：摘要“数形结合”思想的最大好处在于能够使学生的逻辑思维与形象完美、和谐地统一起来，优势互补，从而让学生对事物或规律的认识更容易，把握得更深刻。教师要用心研读教材，吃透编者意图，有效地运用“数形结合”思想，指导学生学好数学，培养学生数学核心素养。

简介：摘要对于小学生来说，他们正处于人生发展的初级阶段，抽象思维尚未形成，这样在学习数学学科时，他们难免会感觉到数学知识难，导致学习的积极性和主动性不高。而数形结合思想是指把数量关系和空间图形结合起来去分析问题、解决问题，从而将抽象的数学知识形象化，以帮助小学生建立基本的解题思路，逐步提升他们的数学成绩。因此教师在教学的过程中，应该有意识地渗透数形结合思想，以符合小学生的成长特点和发展规律，从而大大提高课堂教学效率。现本文就从计算题、图形和应用题中的数相结合思想等三个方面入手，就提高小学数学课堂教学效果提出了自身浅薄的看法，以为教学贡献一份力量。

简介：摘要数电模具是一项专业性的学科，主要内容包括电子和模具。随着社会科技的发展，机械领域对模具的精度、硬度和强度提出更高的要求。基于此，本文就数电模具的发展前景和发展方向进行研究，首先就模具的概念及种类、数电模具的概念进行分析，其次就数电模具社会化大生产和精细化大生产的发展前景进行分析，最后结合现阶段数电模具的发展现状，就数电模具的发展方向进行分析。

简介：随着我国新课改深入发展,教学理念与教育模式得到创新变革.本文通过分析初中数学中数形结合思想的应用,以期为提升我国初中数学教学综合质量,提供行之有效的理论参考依据.

简介：本文以数字电子技术为中心,以项目化教学为目标,利用multisim仿真软件、protel软件、电路制板工具等,完成基于项目化教学的数电实验模块设计.文章介绍了数电实验模块的设计原则、设计构思、实现方法、系统联调等,同时给出了部分具体实现电路.

简介：教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册“平均数”拓展课“重新认识平均数”。教学目标：1．在倾听与对话中重构平均数的意义——平均数反映了一组数据的总体情况（平均水平）或集中趋势，平均数具有虚拟性、灵敏性等特征。

简介：摘要数形结合思想是初中教学中广泛应用的一种教学方法，当下我国初中数学教学中教师要不断的研究新的教学方法，对数形结合思想深入分析，进而科学的开展初中数学教学。本文对初中数学数形结合思想教学与案例进行探讨，旨在为初中数学课堂中充分的应用数形结合思想提供有力的参考。

简介：＂数＂与＂形＂是一对矛盾的统一体,宇宙万物都可以看成＂数＂和＂形＂的矛盾的统一.我国伟大的数学家华罗庚先生曾说过：＂数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔裂分家万事休＂.在数学中,数形结合思想往往通过＂以形助数＂或＂以数解形＂的方式,使得复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,具体的问题直观化,进而有助于把握数学问题的本质属性,从而达到有效解决问题的目的.

简介：数形结合是利用数量关系和空间形式间的彼此转化,来解决数学问题的一种思想方法。它可以将抽象的数量关系具体化,将复杂的空间关系数字化,以此帮助学生快速理解、掌握概念、算理、题目等。它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法。在小学数学中巧妙运用数形结合思想有助于学生更好地学习数学。

简介：摘要作为中、小学阶段学生的必修课程之一，数学自身具有的抽象性导致应用传统的教学方式无法实现提高教学质量的目标，因此，对能够将具体图形和抽象数字进行数形结合的思想加以运用，具有一定的现实意义。我先对数形结合的含义进行了简明扼要的概括，然后从教师的角度出发，分析了应用数形结合方法的有效策略，最后通过理论与实际相结合的方式，围绕着“初中数学教学活动中数形结合方法的具体运用”浅谈自己的有点儿看法。

简介：在初中数学的教学过程中,如何将数形结合的思想与实际教学相结合起来,是值得所有数学老师去深思的问题,也是本篇文章所要讨论的问题.因此,本文着眼于初中数学教学中数形结合思想的应用问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些实践工作经验提出几点思考,希望借阅者能够积极提出改进意见.

简介：

简介：摘要数形结合作为初中数学解题思路的一种重要的解题思路，在实际用用中具有重要的意义，教师在数学学科的授课过程中需要重视这一重要数学思想的应用，帮助学生更好地了解这一解题思路并能在解题过程中熟练应用。本文介绍了数形结合的定义以及初中数学教学过程中数形结合的意义，并且结合实际的例子进行详细的讲述，希望能为初中数学的教学过程中提供借鉴和参考。