简介:摘要语文作为一门学科,不仅是人类沟通交流的重要手段,而且也是其他各学科的基础。语文教学不仅能帮助学生进步,而且能为他们终身学习、工作和生活奠定基础。课堂教学作为师生情感交流的重要场所,要以学生为主体,教师为引导,营造民主和谐的教学氛围,激发学生兴趣,引导学生自主学习。
简介:摘要在班级的实际工作中,往往过分强调班主任的作用,把班主任的主导作用变成主体作用,甚至包办作用。班主任应该是一个策划者,而不是强制决策推行者,班主任应该起到桥梁和纽带作用。学生可以通过自我调节或班级自主运行机制调节处理的问题,班主任不必进行干预。
简介:《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》将“坚持人民主体地位”作为法治建设的基本原则,对于保障法的主体性、法的目的性和法的有效性有着极为重要的理论意义和现实价值。在法治建设事业的推进中,制定出符合人民意志的良法,是构建法治国家的制度前提;吸纳人民参与具体的法律实践,是体现法治人民性的本质要求;将法治的功能与效果置于人民群众的评价之下,是寻求法律为人民支持的社会保障。当然,在强调人民主体地位的同时,必须注意将尊重人民群众的集体智慧与发挥专家的专业特长相结合;吸纳人民群众参与法治事业,必须实际考量普通民众的法律能力;要引导人民群体跳出自我利益的窠臼,理性地表达自己的正当诉求。
简介:首先介绍选举理论中的5种投票方法(简单多数、单轮决胜、系列决胜、Coombs法、Borda计数)和5条公平性准则(多数票、Condorcet获胜者、Condorcet失败者、无关候选人独立性、单调性),并用政治和社会领域的若干实例给以解释。然后给出著名的Arrow不可能性定理的两种不同的版本,以及对Arrow一条公平性准则的修正;按照修正后的准则,存在满足所有公平性准则的投票方法。
简介:张百麟(1878-1919年),字石麒,原籍湖南长沙,因父以知县分发贵州,举家迁往贵阳,张百麟出生于贵州贵筑(贵阳)。张百麟读书勤奋,涉猎颇广,之后拜具有维新思想的吴嘉瑞为师,并深受其影响。1907年,英法德俄日等帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮,张百麟认识到只有推翻封建专制制度,建立共和政体,中国才有复兴的希望。他考入贵州省法政学堂,同年11月,他召集30余人组建“自治学社”,自治学社的建立,标志着贵州省规模最大的资产阶级团体诞生,成为日后领导贵州辛亥革命的总机构,而张百麟是其威望最高的实际领导者。后来,自治学社加入了同盟会,并与同盟会直接领导下的“贵州科学会”合并,张百麟任同盟会贵州分会会长。自治学社成为全省最具影响的政治团体。张百麟还创办《西南日报》,创办公立法政学堂,为革命加强舆论宣传,储备人才。