简介：介绍“基于问题引导学生自主参与”教学模式的理论基础和操作环节——课前以问促学，预习参与；课中以问导学，调动参与；课后以问测学，反思参与。并结合“光合作用发现历程”复习课课例进行说明。

简介：建立在“活动-交往”模式基础上“双主互动”理念可以运用于整个学校层面的管理、德育和教学工作，构建起学生成长、家长和社会参与，教师进步以及学校发展的四个平台，推进“四有”、“四会”优秀人才的培养。

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简介：　　摘 要：在日新月异的时代发展中，教育工作者们对新课标的理念不断深入挖掘，教育思想不断得到更新，而作为能够充分发挥学生的主动性，符合新课标提倡的学生主动参与、乐于探究、勤于动手的“参与式学习”也逐步得到广大教育工作者的垂青。但要想做到能够真正激发学生的兴趣，调动学生全身心参与课堂还要求教师运用灵活多变的教学方法来实现。

简介：　　摘 要：在日新月异的时代发展中，教育工作者们对新课标的理念不断深入挖掘，教育思想不断得到更新，而作为能够充分发挥学生的主动性，符合新课标提倡的学生主动参与、乐于探究、勤于动手的“参与式学习”也逐步得到广大教育工作者的垂青。但要想做到能够真正激发学生的兴趣，调动学生全身心参与课堂还要求教师运用灵活多变的教学方法来实现。

简介：充分发挥学生的主体作用，让学生自主参与教学，是素质教育的一个重要方面。本文从6个方面探讨了如何在数学教学实践中调动学生的积极性、发挥学生的的学习自主性，以培养学生的数学思维和利用数学解决问题的能力。

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简介：摘要现在，学生参与学习活动多数是被动的，这与“学生为主体”这一教学理念是相违背的。要提高数学课堂效率，必须要让学生自主参与到数学课堂中来。教学中要尽最大的努力，充分地调动学生自主参与学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。本文将从什么是自主参与、学生自主参与数学课堂的现状、自主参与数学课堂的意义以及自主参与数学课堂的途径等方面来论述学生该如何自主参与到数学课堂中来。

简介：围绕初中美术新课程理念，如何引领学生自主参与美术探究，可以通过“情”入境、以“错”入境、以“疑”入境，以“线”入境等策略。

简介：“学生是学习和发展的主体”。新的教育理念倡导学生自主的学习方式。

简介：生命化教育是对教育的一种重新认识和理解。它立足于生命视野,以生命为教育的基点,不断地为生命的成长创造条件,提升生命的价值。生命化教育理念下的课堂是直面生命的课堂。化＂被动＂为＂主动＂是生命化课堂的主旋律。教师引导学生积极参与,乐于探究,勤于实践,自主地体验学习的过程。

简介：摘要：“自主参与，全程助学”，既是我校教学模式改革的一种课堂教学的理念也是课堂教学中的一种策略和方法，它强调了学生在学习中的自主性和能动性，强调了学生才是学习的主体。基于此种理念和方法，本文就初中道德与法治课堂中的“自助参与，全程助学”教学模式展开了实践研究，总结了相关策略和经验，具有一定的现实意义。

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简介：《语文课程标准》提出了“充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理论，它肯定了学生在认知活动中的主体地位，充分体现了学生学习的主动性。作为语文教师，必须审时度势，转变教育观念，深化课堂教学改革，突破传统的讲授式、灌输型教学模式，以学生的发展为本，激活学生主体意识，放手给学生一个自行探索学习的时空和机会，使学生积极主动地参与学习研究过程，活跃课堂气氛，从而使他们愉快地学习，

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简介："教学"是一种双边行为,要求教师带着学生走向知识,培养学生自主学习的意识;同时也要求学生充分发挥其主观能动性,通过对已有知识的建构,从而实现对未知领域的探索。然而在当前教育教学过程中由于受家庭、学校、社会等各方面因素的影响,学生在学习知识过程中的自主学习意识逐渐的弱化、缺失。要求教师立足实践,针对教学中出现的教育问题及时反思,尊重学生的主体地位,培养学生的自主学习意识。

简介：“活到老学到老。”语文课目的学习尤其如此,可以说是漫长而需贯穿一生的学习。作为母语,长期合理地阅读、正确有效地阅读,对于促进语文的学习更是大有裨益。也就是说,养成和提高阅读水平是学好语文的必备要素和捷径之路,良好的阅读习惯一经养成,便会成为一份宝贵财富,令人终生受益。教师理所当然要引导和激发学生对阅读产生浓厚的兴趣,从而使之从小形成良好的阅读习惯。

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