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简介：摘要欣赏教学在音乐教学中起到非常重要的作用，音乐教学是以音乐审美为主要线索，通过感知音乐、鉴赏音乐、联想音乐等等，来开拓学生的音乐视野，提高学生的音乐素质，增强音乐审美能力。音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能代替的。

简介：摘要新课程的基本理念体现了一种“人本思想”。教师必须在观念上把学生当做大写的“人”，而且是有思想、有灵性的活生生的人，而不是接受知识的机器。在教学过程中不仅要关注知识的传授效果，而且关注学生的情感、意志、兴趣、性格等。

简介：摘要音乐教育是实施素质教育的重要组成部分，开展音乐教育教学，教师要善于激发学生对音乐的喜爱，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传给学生，善于用活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。然而在大多数农村小学，音乐课被视为副科，可有可无，再加上师资、设备等问题，学生根本就没有机会参与到自主表现和自由创造的音乐活动中，更谈不上促进学生的智力和良好个性品质的形成。

简介：〔摘要〕课改语文教学，需要进行跨学科的整合。让语文教学跟音乐歌声联姻，用音乐与歌声轻轻点缀语文

简介：目前我国报考音乐类专业的学生越来越多,我国的音乐类高考模式也越来越成熟。但是目前我国音乐高考生的基础知识和基本技能普遍较差,所以教师如何能帮助学生有效的提高成绩成为了目前急于研究的课题。本文针对音乐高考视唱练耳的教学规律进行分析。

简介：摘要音乐教育本身就是体现素质教育的手段，但这并不表明开设了音乐课程就是实施了素质教育，因为在音乐教学过程中，教师对教学手段、教学方法的选择和运用，直接反映着教育的观念和思想，也就是说，体现素质教育不但要落实课程的实施，更重要的是在教学过程中，通过教学手段、教学方法的运用，体现出对学生全面的素质教育。素质教育的本质，在教学过程中的内部，而不在其外部。

简介：新课程改革中，最大的变革就是对教学方式的改革。兴趣是学习的基础。要激发学生学习的兴趣．教师的引导作用不可忽视，教师积极、合理的教学方式不仅可以使学生在学习过程中感受到音乐的表现美、创造美等．激发他们的学习兴趣与创造意识，也可以满足学生“自我认知”、“自我表现”与“自我发展”的需求。

简介：音乐欣赏教学实践中一个普遍存在的问题是忽略音乐的文化背景，为欣赏音乐而欣赏音乐，往往忘记欣赏音乐其实不只是欣赏音乐本身，更重要的是欣赏音乐的文化内涵。

简介：摘要音乐不仅给人以审美感受，培养人们的审美观，更重要的是它还潜移默化地影响着人们的人格塑造。学校开设音乐教育课程，有助于培养学生的高尚品格和健康情操。然而，目前的学校音乐教育课堂教学还存在一定的薄弱环节，需要一定的改革措施予以创新，方能发挥音乐教育的自身功能。

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简介：游戏是幼儿园的基本活动,将游戏与音乐教学相结合,是提升学前幼儿音乐教学活动趣味性的一种重要方式和手段。本文借助马斯洛需求层次理论,在分析、探讨学前儿童教学游戏化内在机制的过程中获知：学前儿童音乐游戏化的关键,是在基本满足幼儿确实性需要的基础上,满足幼儿的成长性需要。

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简介：音乐教育是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育中的一个重要环节。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中应摆脱传统思想的束缚。在新课程改革背景下更新教学理念，探索新的教学模式，最大限度的发挥学生的创造性和能动性，达到最好的教学效果。

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