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走进数学视界，触摸科学背后的风景——例谈数学思维在科学教学中的创生与实践

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摘要数学思维是科学认知的基本方式。科学教学离不开数学，科学探究更需要数学思维的植入和参与。因此，本文即以数学解释、数学筛选、数学测量和数学迁移等四个方面为切入点．走进数学视界，尝试数学思维在科学教学中的创生性实践，以丰富科学认知的内涵和素养。

DOI ojnq9761jr/1102485

作者陆启威

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2012年1期

关键词数学思维科学教学创生性实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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