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阅读教学中的多维对话

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摘要阅读教学应当实现学生、文本、教师之间的多维对话。学生与文本的对话，教师要引导学生一次次与文本深人对话；教师与文本的对话，教师应走出“膜拜”，走向理性；教师与学生的对话，应摒弃居高临下的指导，进行引导与组织；学生与学生的对话，既要方式多，又要普及面广，学生是提问者也是释疑者，是参与者也是评价者。

DOI zdlpog5q4l/1357716

作者李科

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2014年5期

关键词对话文本阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）