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新课改下高中数学过程性考试评价策略及方案

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摘要当今中国社会正处于前所未有的转型期，世界的激烈竞争和时代的迅猛发展不断改写着“人才”的概念。为了适应时代的发展，国家正在推进教育改革，全面推进新课程的实施。新的形势下，教育改革的核心是课程的改革，而课程改革的焦点则是评价体系和考试制度的改革。制约新课程实施的瓶颈因素是新课程评价理念中“如何教”“如何考”“如何评”的问题。

DOI zdlp9gmz4l/1454888

作者朱万亮

机构地区不详

出处《教育界：综合教育研究（上）》 2014年10期

关键词新课改高中数学过程性考试评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）