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刍议小学科学教学中的实验设计

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摘要多方面准备实验材料,巧妙设计实验,让学生通过亲身体验获得经验是关乎科学教学成败的关键。明确实验目的、契合学生认知规律、激发探究兴趣、巧妙设计实验。通过这样有序的实验探究,才能使学生充分感受到自然科学的魅力,培养学生探求自然科学知识的兴趣和爱好,增强学生学科学、用科学的能力。

DOI 6jr290op45/1519415

作者张仲举

机构地区不详

出处《中国校外教育：上旬》 2015年5期

关键词科学教学实验设计有序分层设计兴趣规范创新

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）