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指向深度学习的课堂教学设计-以“德国统一”为例

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摘要深度学习旨在培养学生高阶思维能力和问题解决能力.如何应用深度学习理念进行教学设计,是广大一线教师面临的问题之一.《历史与社会》指向深度学习的课堂教学设计策略可以采取：激活旧知,迁移运用;阅读材料,人物评价;真实问题,谈古论今.

DOI g4q118eod8/1735824

作者唐少华

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（政治教学）》 2017年5期

关键词深度学习教学设计德国统一

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（政治教学）

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