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仿写，为“真学”而教

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摘要如果说，阅读是由外到内的吸收，写作就是由内到外的表达。《语文课程标准》强调：“阅读教学要引领学生品读、积累和发展语言。”作为一名语文教师，如何让阅读时的吸收和积蓄，更好地转化为作文时的表达倾吐？我以为，做基于阅读的“仿写练笔”，就是连接两者之间的一座桥梁，它有助于让“真学”发生。

DOI wjvr0o5q47/1778150

作者朱惠慧

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育新干线》 2017年10期

关键词仿写《语文课程标准》阅读教学语文教师吸收写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）