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自主探究·合作迁移——高中数学“高效学习”的研究与思考

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摘要我国实行基础教育改革正是为了改变学生被动学习、机械训练的低效状况,并引导学生在自主学习中掌握合作学习与探究学习的各种方式,继而提升自身的学习效率.实施新课程就是要提升包含人的求知欲望在内的全面素质,学生因为自身求知欲与展示欲的心理驱使在自主探究、合作迁移这一学习方法中往往表现得更为主动.

DOI 54klpqoyjk/1865557

作者来明光

机构地区不详

出处《数学教学通讯》 2018年24期

关键词高效学习理论依据建构过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高效学习理论依据建构过程

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