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小学生数学问题意识的培养策略

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摘要摘要：创新源于问题，问题推动发展。问题意识是指在人类活动中，个体面对情境提供的已知信息，依据自身的认知水平和知识基础，对条件、未知的结论或已知的条件与结论的关系产生一种探究、怀疑、猜测的心理状态或思维习惯。这种思维情绪驱使我们积极去探究、不断提出问题、解决问题，从而再生成问题、提出问题、质疑问题、拓展问题的良性循环状态，最终达到学生综合能力的提高的最终目标。因此，课堂教学的重点是有效地培养和保护学生的“问题意识”，让他们学会多思多问。

DOI 7j6y2el7d0/5477166

作者林小希

机构地区温岭市箬横镇中心小学

出处《教育学文摘》 2021年19期

关键词小学数学问题意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）