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培养小学生数学问题意识的策略

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摘要摘要：问题，是驱动学生的思维活跃、发散的主要途径，拥有提出问题的能力，才能让学生的数学能力和思维得到显著提升。数学作为一门因问题而凝练出的学科，老师在数学教学设计的时候就应当考虑到数学这一基本属性来进行培养，让学生的解题思路更加明确、解题策略更加丰富、解题能力更加高效，能够让学生在面对后续逐渐深入的数学知识时，能够快速的掌握问题技巧和解题方式，让学生能够从繁杂的数学信息中精确的找到解题的关键。

DOI lde5z289d3/5664765

作者方志超

机构地区（四川省乐山市井研县黄钵小学四川井研613106）

出处《中小学教育》 2021年21期

关键词小学数学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）