首页 > 《校园英语》 > 2019年10期 > 英语“大阅读”教学中的高阶思维能力培养策略研究

英语“大阅读”教学中的高阶思维能力培养策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要初中英语阅读教学的本质在于通过教师的引导与教学,促使学生掌握正确的阅读学习方法,并培养学生分析、解决问题的能力,在参与学习的过程中提高学生的创造意识以及探索意识,最终实现提高学生学科综合素养的目的。本文立足初中英语大阅读教学实践,首先简要分析了在初中英语教学中高阶思维能力的内涵,并结合教学实际中高阶思维能力培养的现状与大阅读教学特点,对日常教学活动中培养学生高阶思维能力的策略进行了简要的分析论述,旨在为广大教育工作者提供资料参考,促进初中英语教学质量的提升。

DOI 3j79036v41/1993529

作者郑平捷

机构地区不详

出处《校园英语》 2019年10期

关键词初中英语大阅读教学高阶思维培养策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）