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浅议数学分类思想教学策略

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摘要摘要数学中的分类思想是指根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成不同种类的数学思想。分类思想对学生的逻辑思维发展有着重要的意义。教学中可以用分类思想引入新知识和新概念，归纳整理知识，解决问题；根据数学的量性特征进行分类。

DOI n4939y1x4y/2539835

作者龙淑红

机构地区（甘肃临夏州广河县城关学区双泉小学龙淑红731300）

出处《未来教育家》 2018年2期

关键词小学数学分类思想意义教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）