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小学科学课堂教学有效交流的策略研究

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摘要摘要表达与交流是小学新课程标准中所提出的科学教学过程中一个重要的教学环节，要求我们的学生能够选择自己喜欢的方式，清晰明确地讲述自己的研究过程和结果，能对别人的研究过程和结果进行评价，并且和别的同学相互交流讨论，互相提取意见。本文就小学科学课堂教学有效交流的策略进行研究，并得出了一些结论。

DOI wjv05r8k47/2671202

作者刘晓东

机构地区黑龙江省哈尔滨市道外区民主镇庆丰小学校150000

出处《素质教育》 2017年7期

关键词课堂教学有效交流策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）