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初中语文阅读课中创设“激趣型”教学活动的尝试

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摘要摘要阅读是语文学习的必要阶段。在教育改革的背景下，语文阅读教学的改革至关重要，也由此成为语文教育改革的重点。但长久以来，阅读课的教学模式僵化、学生兴趣低、参与感低，形成了部分学生“谈阅读色变”的现象。《新课程标准》指出要让学生"喜欢阅读，感受阅读的乐趣"，"具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感"。由此，“激趣型”教学模式成为初中语文教育工作者的重点研究方向。本文将简单阐述“激趣型”教学模式并从课堂教学实践的角度解释其在课堂中的初步应用，供各位同仁参考。

DOI rdx7wk894l/2749801

作者陈金菊

机构地区陈金菊（四川省巴中市通江县烟溪乡钟凤小学四川通江636700）

出处《基础教育课程》 2018年2期

关键词初中语文阅读学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）