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探究基于核心素养培养的地理课堂教学策略——以地中海气候的深度学习为例

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摘要摘要近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，如何有效提升高中学生的核心素养与创新能力，实现高效课堂的有效构建，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。因此，本文主要以高中地理地中海气候的深度学习为例，对提升课堂教学质量的有效措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

DOI 5jozvqlz4v/2791184

作者毛延成

机构地区（贵州省铜仁市第二中学）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词核心素养地理课堂教学策略地中海气候深度学习

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）