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基于区域认知素养培养的地理课堂教学策略

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摘要摘要：区域性一直是地理学科的重要特点，区域认知作为地理核心素养之一，需要广大地理教师对其进行深刻的解读。区域认知是人们运用区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力，文章主要从地理课堂教学中如何有效的提升该素养进行举例说明。

DOI n499279q4y/5144635

作者邓洪英

机构地区浙江省温州市永嘉中学

出处《中国教师》 2020年35期

关键词区域认知地理课堂教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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