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“情景角色扮演法”在《基础护理学》教学中的应用

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摘要摘要在《基础护理学》教学过程中，通过对学生进行“情景角色扮演法”教学，结果显示学生的沟通能力明显提高，提示“情景角色扮演法”在学生沟通能力的培养上具有明确的针对性和可操作性。

DOI lj18lwz2dv/3247668

作者罗玉清

机构地区罗玉清（云南保山中医药高等专科学校云南保山678000）

出处《健康文摘》 2011年3期

关键词护理教学角色扮演沟通能力培养

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理教学角色扮演沟通能力培养

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