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试论小学数学课堂教学实效的提高

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摘要摘要本文阐述了小学数学课堂教学不仅要调动学生的积极性，让学生动起手来，更重要的是要有实际的效果，更重要的是教师在课前合理处理学习内容的关键属性、了解学生、合理设计课堂教学环节。在课堂活动中，合理的师生互动是提高学生课堂兴趣，提高课堂实效的有效手段。

DOI n49ngv5xdy/2880683

作者冯俊梅

机构地区冯俊梅山西省方山县方山城内第三小学033100

出处《中小学教育》 2012年10期

关键词学生差异关键属性师生互动激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）