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《未来教育家》
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2018年3期
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高中语文素养提升问题浅议
高中语文素养提升问题浅议
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摘要
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DOI
lj18qgegdv/3080492
作者
胡玉芬
机构地区
【
出处
《未来教育家》
2018年3期
关键词
高中语文
素养问题
特点
内涵
一
语文素养的内涵
1.必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的,轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区。在中小学阶段,教学一定的汉字音形义的知识
基本的语法和修辞知识
常用的段落和篇章结构知识
基本阅读和写作方法知识等,是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习,知识是一定要教的,但教什么知识,如何教知识,还有很多需要我们认真研究。
2.丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇,背诵一定量的语段和优秀的诗文,阅读一定量的课外书籍,是形成语文素养的基础。郭?若在7岁的时候就在背唐诗三百首,背《古文观止》,他长大后成为了著名的文学家与小时候的这些积累是分不开的。
语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位和审美情趣,养成实事求是
崇尚真理的科学态度
欣赏汉字的形象美,培养热爱祖国语言文字的情感
领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧
尊重多元文化,吸收人类优秀文化营养。
3.熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生查字典
朗读
默读
说话
听话
作文
写字等基本技能
让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,能掌握常用的思维方式,善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述,初步具备收集和处理信息的能力
能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言,最终形成良好的语感。
4.良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言&ldquo
教是为了不需要教&rdquo
。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法,养成语文学习的自信心和良好习惯。如,勤查工具书的习惯,不动笔墨不读书的习惯,认真听讲的习惯,书写整洁的习惯等。
二
语文素养的特点
1.基础性。语文是工具性和人文性相统一的学科,它是各学科学习的基础,也是人生发展的基础。复旦大学一位教授甚至建议中小学要拿出一半的时间来教语文。现在对英语的重视远远高于对母语的
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
未来教育家
2018年3期
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1.必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的,轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用,容易使语文教学走向非理性主义的误区。在中小学阶段,教学一定的汉字音形义的知识
基本的语法和修辞知识
常用的段落和篇章结构知识
基本阅读和写作方法知识等,是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习,知识是一定要教的,但教什么知识,如何教知识,还有很多需要我们认真研究。
2.丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文,这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料,在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇,背诵一定量的语段和优秀的诗文,阅读一定量的课外书籍,是形成语文素养的基础。郭?若在7岁的时候就在背唐诗三百首,背《古文观止》,他长大后成为了著名的文学家与小时候的这些积累是分不开的。
语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位和审美情趣,养成实事求是
崇尚真理的科学态度
欣赏汉字的形象美,培养热爱祖国语言文字的情感
领略中华文化的博大精深,吸收民族的文化智慧
尊重多元文化,吸收人类优秀文化营养。
3.熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中,培养学生查字典
朗读
默读
说话
听话
作文
写字等基本技能
让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式,能掌握常用的思维方式,善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述,初步具备收集和处理信息的能力
能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言,最终形成良好的语感。
4.良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言&ldquo
教是为了不需要教&rdquo
。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法,养成语文学习的自信心和良好习惯。如,勤查工具书的习惯,不动笔墨不读书的习惯,认真听讲的习惯,书写整洁的习惯等。
二
语文素养的特点
1.基础性。语文是工具性和人文性相统一的学科,它是各学科学习的基础,也是人生发展的基础。复旦大学一位教授甚至建议中小学要拿出一半的时间来教语文。现在对英语的重视远远高于对母语的
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