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浅谈数学教学中“错误”资源的捕捉与运用

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摘要摘要真实的课堂不存在完全正确的答案，出现错误是很正常的事情。错误是学生真性的流露，是学生个性的张扬。教师要以平和的心态宽容错误的存在，要善于挖掘并运用教学中形形色色的“错误”资源，课堂将会因“错误”而美丽，教学因探究而精彩。

DOI n49v3g17jy/3092211

作者吴巧云

机构地区浙江省丽水市庆元县城东小学323800

出处《素质教育》 2019年1期

关键词错误资源数学能力利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）