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“思维导图”在初中英语课堂阅读教学中的策略研究

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摘要摘要思维导图作为一种可视化的教学和学习策略，是发散性思维的表达。在英语阅读课上有技巧地进行思维导图的设计能有效地提高教学效果，让学生清楚理解文章的整体结构，并能通过篇章多方面训练学生的语言能力。本文通过结合思维导图在英语阅读教学上的实例来介绍其设计和应用，力促提高课堂教学的有效性。

DOI 34g9o6n0d9/3206531

作者汪文忠1傅卓宏2

机构地区（1浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山初级中学2浙江省杭州市萧山区北干初级中学,311243）

出处《知识-力量》 2018年12期

关键词思维导图阅读课实例设计应用

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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