摘要
摘要作为基础教育阶段的重点学科，生命科学主要以生物基础知识为切入点，通过生物知识的学习提高自身的创新意识，形成一定的生物科学思想，不可否认，生物科学符合新世纪发展的实质要求，对落实素质教育有着重要的作用。而随着新课程改革的大力落实，探究式教学开始受到了广泛关注，符合课程教学的发展趋势。与其他的学科相比，生物学是一个不断发现以及探索的学科，探究式教学方式符合生物学的特点以及人才培养要求，对于高中生物课教学，在实践运作的过程之中可以利用探究式的教学模式，实现理论学习与实践研究之间的紧密配合，保障学生能够在主动参与的过程中对生物学产生兴趣。
出版日期
2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
