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《中国教师》
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2021年07期
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高中生物探究式教学设计分析
高中生物探究式教学设计分析
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摘要
摘要:近些年来我国的教育方式从传统的硬性教育到自主性的探究学习,老师从原来的长篇大论的讲授到现在的解惑,同学们从之前的老老实实的听众到现在的课堂的掌控者,学生们在课堂上需要真正地了解学习内容然后动手实验,找到不明白的地方然后向老师请教不懂得的地方等待老师的解惑,这样的教学方式当然也是有利有弊,但是总的来说对学生的自我动手能力有了一个很大的培养,这样的方式也可以让同学们对知识的掌控更加地尽善尽美。
DOI
6jrwppkw45/5308287
作者
龚劲松
机构地区
贵州省金沙县第一中学
出处
《中国教师》
2021年07期
关键词
高中生物
探究式教学
设计分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年07期
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