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浅谈农村数学课堂中分层递进式教学模式的应用

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摘要摘要近年来由于农村大量家长外出打工，学校大多为留守儿童，家庭教育缺失。学生学科基础薄弱，尤其是数学学科学生两级分化严重，大部分学生都对数学产生厌学情绪，从而导致对课堂抵触，甚至部分学生放弃学习。而分层递进教学模式使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种收获的愉快情绪,极大地改善了教师与学生的关系，从而提高了学生的学习效率。

DOI 54krgzg3jk/3640881

作者张建武

机构地区甘肃省西和县苏合初级中学742100

出处《中小学教育》 2019年348期

关键词数学教学分层目标递进式教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）