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初中数学概念教学浅谈

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摘要摘要数学概念是数学知识的基础，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。现代教育观点认为要评价学生对数学的认识、解题、思考等方面时,首先要联系其掌握概念水平的高低。基于此,本文参照教学实践经验对初中数学概念教学的相关策略进行了探究。

DOI 54krgx0ejk/3644781

作者石春娥

机构地区苏州工业园区青剑湖学校

出处《成长读本》 2017年8期

关键词初中数学概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）